為深入貫徹落實(shí)河南省委高校工委、省教育廳《關(guān)于上好2022年春季開學(xué)思政第一課的通知》文件精神，推動(dòng)“立德樹人”根本任務(wù)落地見效，河南工程學(xué)院黨委、行政高度重視，依托馬克思主義學(xué)院精心準(zhǔn)備、認(rèn)真謀劃，著力上好開學(xué)思政第一課。通過制定《河南工程學(xué)院開學(xué)思政第一課方案》，以學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神、習(xí)近平總書記關(guān)于體育的重要論述和河南省第十一次黨代會(huì)精神為主要內(nèi)容，采用“線上+線下”相結(jié)合模式，組織各門思政課程開展集體備課、開發(fā)教學(xué)課件、撰寫教學(xué)文件。授課教師立足不同課程和專業(yè)視角進(jìn)行深度解讀，將“黨的十九屆六中全會(huì)精神”“省十一次黨代會(huì)精神”融入 “馬克思主義基本原理”“形勢與政策”等課程，將“習(xí)近平總書記關(guān)于體育的重要論述”融入“思想道德與法治”“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”等課程，與20000余名學(xué)生共同打造一場場別開生面的“精神盛宴”。

王晶老師 “形勢與政策”課堂的小組朗誦

“形勢與政策”課堂上，王晶老師帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神和省十一次黨代會(huì)精神，系統(tǒng)回顧了黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)，深入淺出、細(xì)致生動(dòng)地闡述了黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的重大成就，百年奮斗的光輝歷程以及歷史意義等。采用朗誦、演講、PPT匯報(bào)等形式組織學(xué)生進(jìn)行形式豐富的課堂展示，進(jìn)一步提高了學(xué)生的課堂參與度，有效提升了教學(xué)效果。

柴劉錦老師講授“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神、爭做時(shí)代新人”專題

“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”以“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神、爭做時(shí)代新人”為開學(xué)思政第一課主題。柴劉錦老師通過開展“趣味小課堂”、“健康加油站”等豐富多樣的活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于體育的重要論述，重溫北京冬奧會(huì)盛況，體悟冬奧精神。“趣味小課堂——數(shù)讀冬奧會(huì)”互動(dòng)環(huán)節(jié)，以特殊數(shù)字介紹2022年北京冬奧會(huì)的具體賽況，回顧中國體育健兒們的精彩瞬間；“健康加油站——奧運(yùn)知識(shí)大比拼”活動(dòng)通過知識(shí)競猜活動(dòng)了解冬奧知識(shí)，幫助同學(xué)們提升體育素養(yǎng)；“筑夢課堂——我和2022北京冬奧會(huì)”讓同學(xué)們暢談?dòng)^看冬奧會(huì)的感受，向運(yùn)動(dòng)健兒學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)奧林匹克精神，整堂課生動(dòng)有趣、氣氛活躍。

申逸群老師的開學(xué)第一課

“中國近現(xiàn)代史綱要”課堂上，申逸群老師以“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，爭做時(shí)代新人”為主題帶領(lǐng)同學(xué)們回憶剛剛結(jié)束的北京冬奧會(huì)，感悟奧運(yùn)精神、汲取奮進(jìn)力量。從“中國的奧運(yùn)之路”——中國人民克服嚴(yán)重自然災(zāi)害成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、“夏天到冬天”——北京奧運(yùn)會(huì)到北京冬奧會(huì)、“我心中的奧運(yùn)精神”——總書記的“大體育觀”“強(qiáng)國有我、不負(fù)韶華”——當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)人膫€(gè)方面展開講解。課堂上，以小組討論形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2008年抗震救災(zāi)辦奧運(yùn)所展現(xiàn)出來的民族精神，以及從北京奧運(yùn)會(huì)到北京冬奧會(huì)十四年間取得的輝煌成就等問題展開認(rèn)真思考與熱烈討論。

師遠(yuǎn)志老師的“動(dòng)漫課堂”

在“馬克思主義基本原理”課堂上，師遠(yuǎn)志老師以“歷史決議中的馬克思主義理論”為題，采用自制漫畫形式向同學(xué)們講授了黨的“十九屆六中全會(huì)”精神的主要內(nèi)容。師遠(yuǎn)志老師首先利用自制漫畫介紹了歷屆中央全會(huì)的基本知識(shí)和規(guī)律，系統(tǒng)講授了《決議》中“十個(gè)堅(jiān)持”的馬克思主義理論依據(jù)及其有機(jī)統(tǒng)一性。他將馬克思主義的實(shí)踐觀、群眾觀、矛盾的斗爭性與同一性、矛盾的普遍性與特殊性、物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系、馬克思主義的科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一等基本知識(shí)點(diǎn)貫穿到“十個(gè)堅(jiān)持”的分析與理解之中去。使同學(xué)們深刻感受到馬克思主義理論并不是“高高在上”的，也不是只在書本里、紙面上的，而是在現(xiàn)實(shí)中的，“實(shí)踐性”是馬克思主義理論的第一特征，馬克思主義是真正的“實(shí)踐”的科學(xué)。

通過開展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，使廣大青年學(xué)生對(duì)馬克思主義最新理論成果有了更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大學(xué)生愛黨愛國熱情，對(duì)參與思政課教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，思政課的獲得感、認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng)，有助于河南工程學(xué)院思政課建設(shè)不斷推陳出新、打造特色亮點(diǎn)、培育精品名作。