開(kāi)辟勞動(dòng)教育園地、創(chuàng)設(shè)新的學(xué)生社團(tuán)、校本課程融入地方歷史文化……新學(xué)期剛開(kāi)始，范縣第三小學(xué)校長(zhǎng)白秀娟就和老師們一道，就新一年“雙減”工作如何創(chuàng)新、落實(shí)落細(xì)展開(kāi)研討。“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，范縣作為區(qū)域改革先行區(qū)，以”守正創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、守住底線(xiàn)”思想引領(lǐng)，先后在高效課堂、聯(lián)片大教研、作業(yè)改革等方面先行先試，實(shí)現(xiàn)了減負(fù)擔(dān)，增效果，減壓力，增幸福，讓學(xué)生過(guò)一種豐富完整的學(xué)習(xí)生活。

優(yōu)化完善“一校一模式”，持續(xù)深化高效課堂改革

據(jù)了解，該縣根據(jù)省教育廳印發(fā)的《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求（試行）》，依據(jù)學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，圍繞學(xué)校課堂教學(xué)特色，努力打造全方位、深層次、高質(zhì)量、新生態(tài)的高效課堂教學(xué)模式，讓課堂成為學(xué)生培根鑄魂、啟智潤(rùn)心、開(kāi)拓視野、完善人格的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)教育的提質(zhì)增效。

課前學(xué)生充分預(yù)習(xí)，課中將實(shí)踐探究、展示交流貫徹教學(xué)的全過(guò)程，做到五個(gè)“關(guān)注”，即關(guān)注學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、合作探究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，課后分層布置作業(yè)做到基礎(chǔ)知識(shí)堂堂清，有效的培養(yǎng)了學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)、小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)和終生學(xué)習(xí)能力。實(shí)現(xiàn)了以生為本，以合作探究為主，以展示交流為載體，以素養(yǎng)提升為目標(biāo)的新生態(tài)課堂。

目前已打造了像范縣第一小學(xué)的筑夢(mèng)教育、范縣第二小學(xué)“幸福成長(zhǎng)課堂”、范縣第三小學(xué)“唯美課堂”、高碼頭鎮(zhèn)第一小學(xué)“多維成長(zhǎng)課堂”、白衣閣鄉(xiāng)錢(qián)樊姜小學(xué)“思維導(dǎo)圖繪本教學(xué)”、范縣第一初級(jí)中學(xué)“7+1快樂(lè)課堂”、范縣實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“自主分層共享課堂”、王樓鎮(zhèn)二中“1+1快樂(lè)成長(zhǎng)課堂”等30多個(gè)學(xué)校的教育特色，縣域教育百花齊放，學(xué)校和課堂成了學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。學(xué)校文化走向內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到全面提升。

規(guī)范校本教研，實(shí)施聯(lián)片教研，打造了一支有理想、有信仰、敢擔(dān)當(dāng)教師隊(duì)伍

教研工作是保障學(xué)校教育質(zhì)量的重要支撐，為落實(shí)“雙減”政策，全面提升中小學(xué)課堂教學(xué)效率，改變校本教研氛圍不濃、活動(dòng)形式單一、“教”與“研”分離、零散隨意、制度機(jī)制不健全等狀況，范縣教育局制定了《范縣中小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案》，規(guī)范了縣域內(nèi)中小學(xué)教研的形式及內(nèi)容。

目前，各學(xué)校以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面重點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)科整體育人功能，深入開(kāi)展內(nèi)容、策略、方法、機(jī)制研究，將德智體美勞全面培養(yǎng)的要求有機(jī)融入學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。如范縣第一初級(jí)中學(xué)的“鷹雁沙龍”、范縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的”課前微教研”等解決學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求、學(xué)科教學(xué)存在的突出問(wèn)題等，并將研修成果直接應(yīng)用到教育教學(xué)活動(dòng)。

為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，2021年9月范縣教育局印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展鄉(xiāng)（校）際聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)施方案》，以校際合作、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為行動(dòng)策略，在校本教研的基礎(chǔ)上，為眾多學(xué)校搭建交流平臺(tái)，通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)共同研究解決教學(xué)中存在的共性或較深層次問(wèn)題。活動(dòng)開(kāi)展以縣級(jí)專(zhuān)兼職教研員為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、以?xún)?yōu)秀教研組為核心，以主題式教學(xué)實(shí)踐研討為重點(diǎn)的教研活動(dòng)，打開(kāi)了集智高效教學(xué)的思路，實(shí)現(xiàn)了共享教學(xué)智慧和資源，激發(fā)了教研新活力。

為提升教師職業(yè)素養(yǎng)，范縣堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教授專(zhuān)家200余位，培訓(xùn)中小學(xué)教師3.8萬(wàn)人次，選派5000余人次到浙大、北師大等知名院校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)提升培訓(xùn)，教師教育素養(yǎng)、教學(xué)能力持續(xù)提升。全縣累計(jì)培養(yǎng)省級(jí)名師7名、省級(jí)骨干教師99名，市級(jí)名師15名、市級(jí)骨干教師288名，初步形成了名師帶頭、骨干協(xié)作的教師梯級(jí)成長(zhǎng)隊(duì)伍。積極推動(dòng)鄉(xiāng)村首席教師工作室建設(shè)，組建名師工作室27個(gè)、鄉(xiāng)村首席教師工作室19個(gè)，帶動(dòng)300余名教師定期開(kāi)展研討交流活動(dòng)，有力促進(jìn)了農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，讓作業(yè)既減量又提質(zhì)

“雙減”政策出臺(tái)后，范縣教育局第一時(shí)間成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專(zhuān)班，在全縣召開(kāi)“雙減”部署會(huì)并印發(fā)“雙減”實(shí)施方案。范縣教育局局長(zhǎng)張善友針對(duì)“雙減”要求全縣重點(diǎn)抓好兩項(xiàng)基本工作，一是作業(yè)設(shè)計(jì)；二是課后延時(shí)服務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，范縣教育局發(fā)布《范縣義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”作業(yè)管理辦法》，對(duì)作業(yè)進(jìn)行“大刀闊斧”改革，刪除重復(fù)性作業(yè)、機(jī)械性作業(yè)、懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)；統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)校每周三為無(wú)書(shū)面作業(yè)日。

增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)、體育、美育、勞動(dòng)教育以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，增加彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)等。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，通過(guò)科學(xué)、結(jié)構(gòu)化的作業(yè)設(shè)計(jì)，帶動(dòng)課堂教學(xué)、常規(guī)管理、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)。

發(fā)揮作業(yè)了診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)情，并做好答疑輔導(dǎo)。

（來(lái)源：河南省教育融媒體采編中心 通訊員：段存才）