“我們的‘悅享閱讀’課程尤其受到學(xué)生和家長歡迎。學(xué)校合理設(shè)計年級閱讀書目，與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，與家庭教育、親子教育結(jié)合，積極開展多層次共讀。”近日，提到學(xué)校的課后服務(wù)工作，伊川縣新區(qū)實驗小學(xué)校長周會姣分享了他們的做法。

自“雙減”政策實施以來，伊川縣新區(qū)實驗小學(xué)以“1+T+Y”多元課后服務(wù)課程體系為載體，回應(yīng)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)、體質(zhì)鍛煉、個性成長等多方面需求，辦有溫度的教育，解決家長的后顧之憂。

“1”是指基礎(chǔ)課業(yè)輔導(dǎo)課程，讓基礎(chǔ)課程完成教育回歸。學(xué)校實行“30+10”模式：30分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、閱讀，教師個別指導(dǎo)；10分鐘，教師聚焦共性問題為全體學(xué)生答疑解惑。真正實現(xiàn)書面作業(yè)不出校門，讓學(xué)習(xí)回歸校園主陣地。

“T”是指體育拓展類課程，以體育拓展鍛煉學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校堅持“童趣運動、樂享健康”的理念，根據(jù)學(xué)生年齡特征，研發(fā)特色運動課程。每天一節(jié)“年級特色運動課”，不僅豐富了學(xué)校課后服務(wù)活動項目，也為學(xué)生體質(zhì)健康保駕護航。

“Y”是指“悅享課程”，滿足學(xué)生個性需求。該項課程包括悅享閱讀、悅享勞動、悅享書法、悅享美育、悅享實踐，讓學(xué)生參與勞動鍛煉，書法、音樂、舞蹈練習(xí)等，有效落實“服務(wù)+減負+特色”的長效發(fā)展機制，讓學(xué)生在課程中釋放天性、發(fā)展特長。

學(xué)校多元化的課后服務(wù)為每名學(xué)生的成長搭建了平臺，讓學(xué)生對未來充滿憧憬、對閱讀充滿興趣、對藝術(shù)充滿熱愛、對運動充滿激情，深受學(xué)生的喜愛，贏得了家長的廣泛認可。