斗轉(zhuǎn)星移，時光的腳步從秋天到了初冬，疫情在家上網(wǎng)課的日子里，金水區(qū)南陽路第二小學(xué)“耕學(xué)苑”勞動與技術(shù)學(xué)科的線上教學(xué)從未停下腳步。學(xué)校充分利用孩子在家的有利條件，選取孩子們感興趣的勞動項目，調(diào)動家長參與的積極性，形成了“以生為本，家校共育”線上勞動教育的教育模式。

　　設(shè)置適合年齡特點的主題教學(xué)內(nèi)容

　　低年級學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進行了家務(wù)勞動，如系鞋帶，疊衣服、疊被子、洗碗、洗衣服等，孩子們在實踐中鍛煉了做家務(wù)的能力。通過手工創(chuàng)意，如疊紙盒、樹葉書簽、創(chuàng)意紙杯秀、襪子的創(chuàng)意等勞動技能的學(xué)習(xí)，孩子們的動手能力得到了鍛煉，一次比一次做得更好，小手加大腦，創(chuàng)意無限。居家飲食，如學(xué)做水果拼盤、蔬菜沙拉、美味雞蛋羹、一道有關(guān)雞蛋的菜品等創(chuàng)意菜品也展示了孩子們很強的動手能力。雖然一二年級孩子年紀(jì)小，但是人小心不小，動起手來也毫不遜色，家長們也都是全力支持配合，幫助孩子能力提升。

　　培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神

　　中年級的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下以物理學(xué)小制作“旋轉(zhuǎn)的陀螺”和“蛋殼工藝品”作為階段性展示的內(nèi)容。怎樣能讓自制的陀螺轉(zhuǎn)得更久？三年級的學(xué)生不斷地實踐探索改進，使陀螺旋轉(zhuǎn)得更快更久；四年級的同學(xué)則要動腦筋探索“巧取蛋殼“方法，取到完整的蛋殼后，加上自己的創(chuàng)意，制成小恐龍、蛋殼娃娃、小雞、蛋殼燈或是畫成美麗的彩蛋，這些小制作的完成既需要動手，又需要動腦，居家動手制作的小玩具，給孩子們的生活帶來了情趣和快樂。

　　激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的情感

　　高年級的活動也是精彩紛呈。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們展示廚藝，學(xué)習(xí)家用電器的安全使用與維護，讓孩子們在居家期間的安全指數(shù)更高。還有手工藝制作，如剪紙，做風(fēng)車……同學(xué)們在這些手工藝活動中鍛煉了動手能力，更收獲了快樂，讓居家生活更有趣味。

　　“莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春雷”。居家之中，云端之上，金水區(qū)南陽路第二小學(xué)的勞動課程不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。學(xué)校用滿腔的熱情和專業(yè)的態(tài)度，不忘勞動育人的職責(zé)，從始至終守護孩子們的學(xué)習(xí)，靜等花開。