近日，鄭州市金水區(qū)南陽路第二小學(xué)將學(xué)生精神培養(yǎng)與文明校園創(chuàng)建結(jié)合在一起，把紅旗渠精神引入課堂，引入社團(tuán)，作為愛國主義教育的“教材”和“課堂”，讓紅色基因融入師生血脈，代代相傳。

　　為讓孩子接受更系統(tǒng)的紅色教育，書法社團(tuán)紅色主題教育成為每周一節(jié)的必修課。課堂上，師生共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話精神：“紅旗渠就是紀(jì)念碑，記載了林縣人不認(rèn)命、不服輸、敢于戰(zhàn)天斗地的英雄氣概。”在老師帶領(lǐng)下，孩子們從感知、走近、認(rèn)識紅旗渠，到學(xué)習(xí)、探索紅旗渠精神，書法課堂講歷史、講傳統(tǒng)、講紅色教育的內(nèi)容豐富，成為最受學(xué)生們歡迎的課程之一。

　　為促進(jìn)書本知識和生活體驗深度融合，老師廣集素材，利用網(wǎng)上展館開展紅旗渠研學(xué)之旅。“劈開太行山，漳河穿山來，林縣人民多壯志，誓把河山重安排！”“紅旗渠是團(tuán)結(jié)協(xié)作的產(chǎn)物，是發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神的產(chǎn)物，是開拓創(chuàng)新的產(chǎn)物，體現(xiàn)著自強(qiáng)不息的民族精神。”學(xué)生和老師一起誦讀“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)”“既然愚公能移山，我們修渠有何難，立下愚公移山志，決心劈開太行山”，紅旗渠精神在孩子們心中刻下了深深烙印。

　　通過觀看大型記錄片《根脈——紅旗渠精神》，師生共同走近當(dāng)年六十萬林縣人民投身十年修渠中一個個感天動地的人物和事件。“我們也要把紅旗渠精神融入生活中，抗擊疫情是艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，奮戰(zhàn)在一線的逆行者們不畏艱險，我們也要團(tuán)結(jié)一心，共同抵抗疫情。”劉老師鼓勵學(xué)生把紅旗渠精神作為努力學(xué)習(xí)的動力和指南。同學(xué)們暢談心得，展開了一場云端交流盛會——“我深深體會到我們的幸福生活來之不易，我們少先隊員們一定要努力學(xué)習(xí)，做一個對國家有用的人”。王明軒同學(xué)分享時說道：“讓我印象最深的是300名青年民工在斷壁上開鑿出來的青年洞，我以后一定要去紅旗渠看看。”

　　“自力更生是法寶，眾人拾柴火焰高 ”“不畏艱難銳意進(jìn)取，堅持不懈勇敢擔(dān)當(dāng)”……孩子們紛紛用書法作品記錄自己的學(xué)習(xí)感受。老師分別從不同字體的用筆方法、結(jié)構(gòu)特征和排列布局進(jìn)行了一對一指導(dǎo)，同學(xué)們逐字練習(xí)，反復(fù)修改，最終呈現(xiàn)出筆畫方圓結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)，結(jié)字渾厚又不失靈動的優(yōu)秀作品，在展評環(huán)節(jié)老師組織學(xué)生互相欣賞點評。同學(xué)們把書法標(biāo)語張貼在家中醒目位置，提醒自己從小事做起，不僅要保護(hù)水資源，還要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，爭當(dāng)綠色文明使者。

　　冬日的“網(wǎng)上校園”，看到聽到皆是“紅旗渠”——國旗下師生宣講；各中隊觀影紅旗渠影片撰寫心得、制作手抄報；音樂課觀看紅旗渠戲劇；作業(yè)展評學(xué)習(xí)紅旗渠精神的心得；書法課堂練寫紅旗渠語句；道法課堂人人都能講紅旗渠故事……習(xí)近平總書記說，紅旗渠精神歷久彌新，永遠(yuǎn)不會過時，這種精神已融入金水區(qū)南陽路第二小學(xué)師生的血脈，鼓舞著每一名教師奮發(fā)圖強(qiáng)，激勵著一代又一代少年追光成長！