鄭州科技學(xué)院教務(wù)處黨支部書(shū)記、副處長(zhǎng) 周景偉

黨的二十大擘畫(huà)了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，吹響了奮進(jìn)新征程的時(shí)代號(hào)角。學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神就要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)”的要求，以扎實(shí)自學(xué)為基礎(chǔ)、干部領(lǐng)學(xué)為帶動(dòng)、集體研學(xué)為提升、指導(dǎo)工作為落腳，全力把大會(huì)的決策部署落實(shí)到具體工作中，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)能和效能，在全面推進(jìn)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)新征程上書(shū)寫(xiě)“教務(wù)答卷”。

一、要全面學(xué)習(xí)。全面學(xué)習(xí)的要求就是要學(xué)明白。要全面學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告的“完整版”，堅(jiān)持學(xué)原著、讀原文、悟原理，原原本本學(xué)。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)“要點(diǎn)版”，突出學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的重要論述，明確新時(shí)代新征程對(duì)教育提出的新使命新任務(wù)，切實(shí)把握教育、科技、人才“三位一體”的戰(zhàn)略安排、一體布局、深遠(yuǎn)影響，深刻體會(huì)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的豐富內(nèi)涵和時(shí)代要求，深切感悟科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力的科學(xué)論斷。

二、要全面把握。全面把握的要求就是要想明白。要在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入思考，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)、悟透精髓。要深刻領(lǐng)悟貫穿其中的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，不斷從中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，堅(jiān)持不懈用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。新時(shí)代的偉大實(shí)踐充分證明，“兩個(gè)確立”作為黨在新時(shí)代取得的最重大的政治成果，是黨應(yīng)對(duì)一切不確定性的最大確定性、最大底氣、最大保證，是我們的信心之源、勝利之本。

三、要全面落實(shí)。全面落實(shí)的要求就是要做明白。要堅(jiān)持示范帶動(dòng)、做好表率，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用典型印證，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作，扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施好教育教學(xué)提升工程2.0，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，團(tuán)結(jié)奮斗，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

一是深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。把高質(zhì)量開(kāi)好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課作為重中之重，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。著力推動(dòng)黨的二十大精神全面融入各門(mén)課程教育教學(xué)，推動(dòng)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

二是系統(tǒng)構(gòu)建“大思政課”育人格局。通過(guò)健全體制機(jī)制、提升育人能力、強(qiáng)化教學(xué)管理、突出示范引領(lǐng)、完善評(píng)價(jià)激勵(lì)、加強(qiáng)研究闡釋、拓展建設(shè)路徑、落實(shí)支持保障等，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，共畫(huà)為黨育人、為國(guó)育才的最大同心圓，構(gòu)建更加有力的思政工作體系。

三是持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)。錨定“實(shí)基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、會(huì)創(chuàng)新”應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，圍繞服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)。聚焦新設(shè)專(zhuān)業(yè)培育壯大、低質(zhì)專(zhuān)業(yè)撤銷(xiāo)停招、傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)重塑升級(jí)、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)鍛強(qiáng)提質(zhì)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，增強(qiáng)人才培養(yǎng)對(duì)新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的適應(yīng)度。

四是持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)質(zhì)量。堅(jiān)持項(xiàng)目為王、發(fā)展為要，對(duì)標(biāo)國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)有一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)和課程建設(shè)以及民辦高校本科重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)形成高水平人才培養(yǎng)體系。制訂出臺(tái)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，啟動(dòng)實(shí)施本科專(zhuān)業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)改革，推動(dòng)本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。健全教材選用、編寫(xiě)和評(píng)價(jià)機(jī)制，著力打造權(quán)威性、原創(chuàng)性、創(chuàng)新性精品教材。

五是全面夯實(shí)基層教學(xué)組織建設(shè)。規(guī)范基層教學(xué)組織設(shè)置管理，推進(jìn)基層教學(xué)組織達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)。創(chuàng)新基層教學(xué)組織載體和運(yùn)行方式，探索跨學(xué)院跨專(zhuān)業(yè)交叉教學(xué)組織。以培育建設(shè)省級(jí)教發(fā)示范中心為契機(jī)，完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，強(qiáng)化各類(lèi)教師隊(duì)伍融合發(fā)展，培養(yǎng)能做學(xué)生為學(xué)、為事、為人示范的“大先生”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重構(gòu)多元教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平。

六是加快培育教育教學(xué)改革成果。實(shí)施教育新基建工程，充分發(fā)揮信息技術(shù)和智能技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的支撐引領(lǐng)作用。開(kāi)展教育教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目研究實(shí)踐，推進(jìn)有組織教育教學(xué)改革研究，加大對(duì)能夠解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、具有明確建設(shè)思路、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的項(xiàng)目的支持，推出一批高質(zhì)量的研究闡釋成果，有效提升學(xué)校咨政服務(wù)能力。

（作者系鄭州科技學(xué)院教務(wù)處黨支部書(shū)記、副處長(zhǎng)）