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河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

持續(xù)做好四篇“文章” 推動職教創(chuàng)新發(fā)展

高職院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的光榮使命，是培養(yǎng)大國工匠的搖籃、助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。作為一所立足河南、辦學(xué)悠久的高職院校，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來積極探索實施“分類培養(yǎng)、精準(zhǔn)施教”育人模式，全力做好“鑄魂、導(dǎo)航、搭臺、鋪路”四篇文章，先后被評為國家示范性高等職業(yè)院校、國家級優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校，又成功入選國家“雙高計劃”建設(shè)單位、河南省“雙高工程“建設(shè)院校，為社會培養(yǎng)了一大批高水平、高素質(zhì)、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

鑄魂：黨建引領(lǐng)，立德樹人

育人之本，在于立德鑄魂。職業(yè)教育作為一種類型教育，立德樹人首先是為學(xué)生鑄魂，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿育人全過程，全面加強(qiáng)學(xué)生的個人品德、社會公德、職業(yè)道德等教育，引導(dǎo)他們積極踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國主義情懷。一是黨建引領(lǐng)，鑄牢信仰之魂。始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，堅持價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，構(gòu)建“三全”育人大格局，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。學(xué)校榮獲“全國黨建工作樣板黨支部”“全國五四紅旗團(tuán)委”稱號。二是思政教育，鑄牢思想之魂。實施“人文素養(yǎng)培育”工程，創(chuàng)新思政育人形式，打造教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊、示范課程、思政“金課”、“網(wǎng)?紅”微課，提升育人效果。學(xué)校入選國家級“課程思政示范課程”和“課程思政教學(xué)團(tuán)隊”。三是德技并修，筑牢精神之魂。將工匠精神、勞模精神、勞動精神融為一體,開展愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)“五業(yè)精神”教育，樹匠心、育匠人、鑄匠魂。廣大教師以德立學(xué)、以德施教、以德育德，為推動學(xué)校“雙高計劃”建設(shè)和本科職業(yè)教育發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想保障和精神動力。

導(dǎo)航：對接需求，全程指導(dǎo)

隨著高職院校擴(kuò)招政策實施，高職生源日趨多元化，學(xué)生個體訴求差異較大，為讓學(xué)生盡早實現(xiàn)自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知，做到職業(yè)有方向、學(xué)習(xí)有計劃，2017年以來，學(xué)校開發(fā)實施覆蓋學(xué)生成長成才全過程的“人職匹配大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)”，架起了人職對接橋梁。一是創(chuàng)建“專業(yè)與職業(yè)性向測評系統(tǒng)”。學(xué)生一入學(xué)，就在學(xué)校指導(dǎo)下系統(tǒng)完成5個維度的162道測評題目，通過測評輸出《大學(xué)專業(yè)與職業(yè)性向評估報告》，幫助學(xué)生清晰自我認(rèn)知，明確目標(biāo)定位，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。二是創(chuàng)建大數(shù)據(jù)畫像能力分析系統(tǒng)。學(xué)校動態(tài)抓取600余萬條學(xué)生大數(shù)據(jù)，挖掘天基人才網(wǎng)上50多萬家企業(yè)1000多萬條職業(yè)崗位數(shù)據(jù)，對照職業(yè)崗位能力清單，根據(jù)大數(shù)據(jù)測試平臺對個人測評結(jié)果，為學(xué)生出具《學(xué)生就業(yè)意向與學(xué)習(xí)導(dǎo)航報告》。在尊重個人意愿的前提下，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類，為學(xué)生推薦適合學(xué)生成長成才的個性化“專業(yè)+”發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)制定學(xué)習(xí)計劃。三是搭建“智慧化精準(zhǔn)就業(yè)系統(tǒng)”。根據(jù)學(xué)生個性特點、能力優(yōu)勢，借助“工作啦”就業(yè)平臺，為學(xué)生精準(zhǔn)推薦匹配度高、更為適合的就業(yè)崗位，同時也將該學(xué)生向企業(yè)推送，實現(xiàn)“企業(yè)—學(xué)生”雙向精準(zhǔn)推送。

搭臺：精準(zhǔn)施教，助力成才

學(xué)校對接職業(yè)崗位需求，面向全校62個專業(yè)，根據(jù)學(xué)生個性特點和職業(yè)發(fā)展?jié)撃埽瑖@“一專多能”人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持“需求導(dǎo)向、專業(yè)引領(lǐng)、分類分階、精準(zhǔn)施教”,實施“專業(yè)+X”分類精準(zhǔn)施教，增強(qiáng)人才的職業(yè)適應(yīng)性。一是建立分類分階育人平臺。結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)“專業(yè)+管理、專業(yè)+營銷、專業(yè)+創(chuàng)業(yè)、專業(yè)+創(chuàng)新”的4類5階育人體系，組建多元師資隊伍，開發(fā)“專業(yè)+X”項目化、模塊化課程。二是實施精準(zhǔn)個性化培養(yǎng)。創(chuàng)新“政校企行研”多方協(xié)同育人機(jī)制，依托“雛鷹計劃“管理專班、“卓越計劃”營銷專班、創(chuàng)業(yè)實驗專班、創(chuàng)新團(tuán)隊,以及大師工作室、創(chuàng)客工坊、興趣小組、明星社團(tuán)等，培養(yǎng)打造“專業(yè)+X”多樣化人才，累計受益學(xué)生4萬余人，涌現(xiàn)了一批“管理標(biāo)兵”“營銷能手”“創(chuàng)新達(dá)人”“創(chuàng)業(yè)明星”。三是多元評價持續(xù)診改。健全學(xué)生、教師、企業(yè)、社會多方評價機(jī)制，并依托大數(shù)據(jù)分析平臺，對學(xué)生入學(xué)時、學(xué)習(xí)中、就業(yè)后進(jìn)行教學(xué)評價、跟蹤反饋 和質(zhì)量診改。

多年來，學(xué)生就業(yè)率保持在98%以上，用人單位滿意度為93%,受到社會廣泛好評。學(xué)校的做法和經(jīng)驗在省內(nèi)外30余所中高職院校得到推廣應(yīng)用，產(chǎn)生較大影響，還先后被人民日報、新華社、中國教育報、河南日報等80余家媒體宣傳報道。河南省人民政府《政府工作快報》進(jìn)行了專題報道，副省長何金平、宋爭輝分別作出批示總結(jié)推廣。

鋪路：“三教”改革，育人創(chuàng)新

學(xué)校圍繞“三教“改革，大力推進(jìn)“教師護(hù)路、教材鑄路、教法引路”工程，深耕內(nèi)涵建設(shè),使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)快速適應(yīng)崗位，越來越受用人單位歡迎。一是“賦能”教師，為學(xué)生成長護(hù)路。為了讓學(xué)生學(xué)到行業(yè)企業(yè)最急需、最實用的技術(shù)技能，學(xué)校鼓勵“教師進(jìn)企業(yè)”，打造了一支高水平“雙師型”師資隊伍。學(xué)校“雙師型”教師比例達(dá)到74%,入選首批高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)典型案例。結(jié)合專業(yè)教學(xué)，學(xué)校每年聘請企業(yè)師傅走進(jìn)學(xué)校，大力推行“師傅上講臺”，將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、關(guān)鍵技術(shù)直接傳授給學(xué)生。二是“革 新”教材，為學(xué)生學(xué)習(xí)筑路。學(xué)校結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，從“高、深、廣、新”四個方面入手，大膽實踐，開發(fā)使用了一批實用易學(xué)的對路教材。以“校一院一企”聯(lián)合模式進(jìn)行教材建設(shè)，及時納入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，開發(fā)活頁式教材、工作手冊式教材、視聽教材、場景教材、云教材等,實現(xiàn)了教材革命。三是“激活”教法，為學(xué)生成才引路。學(xué)校將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程緊密銜接，運(yùn)用“講一演一練一評”教學(xué)法,廣泛釆用任務(wù)式、單元式、項目式、情境式教學(xué)，學(xué)生以作品的形式完成教學(xué)單元，將課堂打造成車間，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實可感的學(xué)習(xí)場地。近年，學(xué)生通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得各種資格證書的比例達(dá)90%,學(xué)校在高質(zhì)量推進(jìn)“人人持證、技能河南”建設(shè)中發(fā)揮了主力軍、主陣地作用。

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)校園

下一步，學(xué)校將圍繞“人人持證、技能河南”建設(shè)，適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革需求，進(jìn)一步彰顯育人特色，擦亮職教品牌，加快推進(jìn)本科職業(yè)教育，著力打造技能人才培養(yǎng)高地、技能培訓(xùn)高地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高地、社會服務(wù)高地，向著全國高水平職業(yè)院校目標(biāo)邁進(jìn)，為實現(xiàn)省委提出的“兩個確保”“十大戰(zhàn)略”提供更強(qiáng)勁的人才支撐。

（原文刊載于《河南教育》(高等教育)雜志2022年高等職業(yè)學(xué)校專刊）