學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。

黨的二十大報(bào)告將科技、教育、人才進(jìn)行統(tǒng)籌部署、集中表達(dá)，指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。”

高等學(xué)校在教育、科技、人才工作中肩負(fù)著重要的使命，而高校黨委承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，在高校辦學(xué)過(guò)程中把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好黨的二十大精神，就要在高校黨的建設(shè)中動(dòng)員師生員工更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)吲e中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，持之以恒抓好黨的建設(shè)，以黨建高質(zhì)量促進(jìn)事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量，凝心聚力辦好人民滿意的教育。

一、聚焦“國(guó)之大者”，提升為黨育人為國(guó)育才的政治執(zhí)行力

一是要牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。2014年12月，習(xí)近平就高校黨建工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”2016年12月，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。”2021年4月，習(xí)近平在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“一流大學(xué)建設(shè)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針。”牢記習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育發(fā)展的囑托和牽掛，就要加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中把為黨育人、為國(guó)育才融入靈魂、融入血脈。

二是要堅(jiān)持理論鑄魂，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。要全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)黨的二十大精神，用好思政課堂、講壇講座以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)全覆蓋。要落實(shí)好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，嚴(yán)格陣地管理、堅(jiān)持聯(lián)動(dòng)制度，牢牢把握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)話語(yǔ)權(quán)。

三是要堅(jiān)持黨建培根，發(fā)揮堡壘作用。加強(qiáng)全面從嚴(yán)管黨治黨，一體推進(jìn)“三不”機(jī)制，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。近年來(lái)，洛陽(yáng)理工學(xué)院設(shè)立基層黨組織“書(shū)記項(xiàng)目”，以項(xiàng)目形式實(shí)現(xiàn)基層黨建縱深發(fā)展，建設(shè)了一批全省先進(jìn)基層黨組織、全省樣板黨支部、全國(guó)樣板黨支部。學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)基，錘煉能力作風(fēng)。堅(jiān)持黨管人才，抓住人才強(qiáng)省戰(zhàn)略大好契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校不斷配齊建強(qiáng)黨建思政隊(duì)伍，扎實(shí)開(kāi)展好能力作風(fēng)年建設(shè)，全校上下能力作風(fēng)不斷提升，奮發(fā)向上的戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

二、聚焦“省之要者”，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力

洛陽(yáng)理工學(xué)院黨委堅(jiān)持把創(chuàng)新作為第一動(dòng)力，深入貫徹省十一次黨代會(huì)精神，建強(qiáng)應(yīng)用型大學(xué)，獲批“十四五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)用型本科高校。學(xué)校不斷改革創(chuàng)新體制，釋放創(chuàng)新動(dòng)能。學(xué)校落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略要求，完善高層次導(dǎo)向的創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新積極性主動(dòng)性。學(xué)校建好創(chuàng)新平臺(tái)，凝聚創(chuàng)新資源。學(xué)校建強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)，引領(lǐng)科技創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，連續(xù)獲批國(guó)家眾創(chuàng)空間、國(guó)家大學(xué)科技園、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)高校、國(guó)家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地等4個(gè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)。學(xué)校培植創(chuàng)新文化，打造科創(chuàng)品牌。以科技創(chuàng)新競(jìng)賽為載體，培植全員參與的創(chuàng)新文化。學(xué)校夯實(shí)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。建設(shè)好行業(yè)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造產(chǎn)教融合、校企合作綜合體，與駐豫駐洛大型企業(yè)、科研院所聯(lián)合開(kāi)展資源共享、科技攻關(guān)，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才。

三、聚焦“校之重者”，提升履行立德樹(shù)人使命的育人凝聚力

洛陽(yáng)理工學(xué)院黨委全面貫徹黨的教育方針，構(gòu)建大思政工作格局，把落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)作為辦學(xué)治校的立身之本。學(xué)校堅(jiān)持深耕五育并舉，落實(shí)黨的教育方針，形成“立德為先、增智為基、健體為本、尚美為真、勞動(dòng)為榮”的教育實(shí)踐模式，全面加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育、專(zhuān)業(yè)教育、體育教育、美育教育和勞動(dòng)教育。

一是堅(jiān)持立德為先，引領(lǐng)大學(xué)生把牢人生航向。學(xué)校全面加強(qiáng)思想道德建設(shè)和思想政治教育，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿于青年大學(xué)生涯全過(guò)程全環(huán)節(jié)。培育建設(shè)黨的創(chuàng)新理論學(xué)生社團(tuán)，把黨支部建在社團(tuán)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)宿舍。加強(qiáng)理想信念教育，把理想信念教育放在人才培養(yǎng)的首位，引導(dǎo)青年堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。加強(qiáng)“三全育人”綜合改革，建好建強(qiáng)“十大育人”體系，縱深推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，增強(qiáng)說(shuō)服力感染力。推進(jìn)課程思政建設(shè)全覆蓋，構(gòu)建思想政治理論課程、通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)教育課程等同向同行的課程育人大格局。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)的各方面各環(huán)節(jié)，夯實(shí)“文明細(xì)胞”建設(shè)工程，堅(jiān)持以典型選樹(shù)引領(lǐng)思想道德建設(shè)，以志愿服務(wù)培育校園文明風(fēng)尚。加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)，注重以文化人以文育人，提升校園文化氣質(zhì)和文化品格，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，讓中華文化、中國(guó)精神充盈校園、充盈青年頭腦。

二是堅(jiān)持增智為基，助推大學(xué)生練就過(guò)硬本領(lǐng)。學(xué)校堅(jiān)持全面發(fā)展的育人觀，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，持續(xù)深化本科教育教學(xué)改革，不斷完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，開(kāi)展新工科、新文科建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化思維，按照三級(jí)體系對(duì)標(biāo)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)建筑材料、先進(jìn)裝備制造等學(xué)科專(zhuān)業(yè)集群，緊密對(duì)接建材行業(yè)、地方新興主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才能力的需求。優(yōu)化課程體系建設(shè)，重構(gòu)各專(zhuān)業(yè)相互支撐、各學(xué)科交叉融合的課程體系。開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程和前沿選修課程，全面提高課程質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力。

三是堅(jiān)持健體為本，指引大學(xué)生錘煉強(qiáng)健體魄。學(xué)校全面推進(jìn)體育課程建設(shè)，打造“教會(huì)、勤練、常賽”的體育教育模式，構(gòu)建身體素質(zhì)、專(zhuān)項(xiàng)技能、課外體育競(jìng)賽及校園健康跑各占一定比例的課內(nèi)外一體化校園體育運(yùn)動(dòng)教育格局。

四是堅(jiān)持尚美為真，培育大學(xué)生養(yǎng)成高尚志趣。學(xué)校秉承“面向全體學(xué)生，提升全面素質(zhì)”的美育理念，強(qiáng)化以美育人、以美培元。建強(qiáng)公共美育課程。發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)公共美育類(lèi)課程、公共藝術(shù)類(lèi)課程、藝術(shù)限定性選修課程。深化“藝術(shù)+思政”教育模式，建強(qiáng)公共美育專(zhuān)業(yè)。開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“戲曲進(jìn)校園”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”“藝術(shù)大師進(jìn)校園”系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)情趣。

五是堅(jiān)持勞動(dòng)為榮，帶動(dòng)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校把勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念深植大學(xué)生心靈，引領(lǐng)他們把“幸福都是奮斗出來(lái)的”當(dāng)成價(jià)值追求和行為指南，探索體現(xiàn)中國(guó)文化特色、富含中國(guó)精神內(nèi)涵的勞動(dòng)教育模式，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

四、聚焦“民之盼者”，提升事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)斗力

洛陽(yáng)理工學(xué)院黨委把綜合改革作為干事創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵抓手，發(fā)展?jié)摿Σ粩噌尫拧⒏墒禄盍Σ粩嗉ぐl(fā)。推進(jìn)以書(shū)院制為重點(diǎn)的三全育人改革。致實(shí)書(shū)院引領(lǐng)力持續(xù)發(fā)揮，獲批省高校書(shū)院制育人模式改革示范書(shū)院，三全育人改革不斷進(jìn)入深水區(qū)。推進(jìn)以校院兩級(jí)管理為核心的“院辦校”改革。二級(jí)單位辦學(xué)主體意識(shí)和積極性主動(dòng)性不斷強(qiáng)化，獲批省“院辦校”改革試點(diǎn)高校。推進(jìn)以過(guò)程管理為關(guān)鍵的目標(biāo)管理改革。推行目標(biāo)考核，注重過(guò)程管理，中心工作、目標(biāo)任務(wù)、日常工作相互融合，持續(xù)辦實(shí)事解難事，師生幸福感獲得感不斷提升。

洛陽(yáng)理工學(xué)院黨委將在全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)黨的二十大精神過(guò)程中，持續(xù)以黨建高質(zhì)量賦能事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量。一是做強(qiáng)黨建提升賦能增勢(shì)，強(qiáng)黨建特色、育黨建品牌，凝聚全校上下持續(xù)前行的澎湃動(dòng)力。二是做優(yōu)人才隊(duì)伍賦能增勢(shì)，融入人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，在高層次人才引進(jìn)上實(shí)現(xiàn)新突破。錘煉能力作風(fēng)，以干事質(zhì)效為核心提升干部隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)水平。三是做活科技創(chuàng)新賦能增勢(shì)。融入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，發(fā)揮4個(gè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)作用，激發(fā)創(chuàng)新活力，產(chǎn)出更高層次更高水平的創(chuàng)新成果。四是做實(shí)服務(wù)地方賦能增勢(shì)。精準(zhǔn)對(duì)接全省產(chǎn)業(yè)體系，布局新興未來(lái)專(zhuān)業(yè)，堅(jiān)持產(chǎn)科教高度融合，服務(wù)地方快速發(fā)展。

（作者系洛陽(yáng)理工學(xué)院黨委書(shū)記）