2月24日，河南省教師教育工作暨能力提升工程2.0推進(jìn)會(huì)議在鄭州召開。河南省教育廳總督學(xué)劉林亞，省教育廳教師教育處處長(zhǎng)李松原、副處長(zhǎng)肖向毅出席會(huì)議。省教育廳教師教育處副處長(zhǎng)張會(huì)敏主持會(huì)議。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局分管副局長(zhǎng)，教師教育科（股）長(zhǎng)，以及省教育廳教師教育處和能力提升工程2.0項(xiàng)目辦相關(guān)人員參加會(huì)議。

劉林亞在講話中對(duì)全省教師教育工作提出明確要求，首先，要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代教師教育工作取得的新成效。其主要表現(xiàn)為河南特色教師教育體系不斷完善、師德師風(fēng)建設(shè)不斷加強(qiáng)、教師定向培養(yǎng)能力顯著提升、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充規(guī)模不斷擴(kuò)大、教師精準(zhǔn)培訓(xùn)改革逐步深化、教師梯隊(duì)攀升格局基本形成等方面。其次，要牢牢把握新時(shí)代教師教育工作面臨的新形勢(shì)，對(duì)教育、科技、人才工作進(jìn)行一體化部署，開展全省萬(wàn)名校長(zhǎng)大培訓(xùn)，高質(zhì)量建設(shè)現(xiàn)代化河南戰(zhàn)略部署等，并認(rèn)識(shí)到發(fā)展資源分而不合、政策落實(shí)滯而不暢、師德師風(fēng)仍需加強(qiáng)的問(wèn)題。最后，要細(xì)化落實(shí)新時(shí)代教師教育工作的重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施教師精準(zhǔn)培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育管理者隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍。

李松原對(duì)全省能力提升工程2.0整體實(shí)施情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要通報(bào)。截至目前，省級(jí)依托“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”投入資金共計(jì)1.6億元，實(shí)施學(xué)校1.69萬(wàn)所，培訓(xùn)教師49.2萬(wàn)人次。14個(gè)省轄市和直管縣的完成率達(dá)到或接近100%。全省參訓(xùn)人數(shù)超過(guò)100萬(wàn)人，占全省教師總數(shù)的80%。通過(guò)能力提升工程2.0項(xiàng)目，全省取得了健全完善教師培訓(xùn)體系、精心培育一批專家團(tuán)隊(duì)、全力打造一批成果、有力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、有效促進(jìn)教育均衡發(fā)展等成效。但還存在著重視程度不夠、專業(yè)度不高和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮不充分的問(wèn)題。各地要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，全力做好2023年實(shí)施項(xiàng)目，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制與監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果宣傳推廣，確保2023年完成全員培訓(xùn)任務(wù)，為下一步實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng)試點(diǎn)培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

李松原對(duì)2023年教師教育重點(diǎn)工作進(jìn)行了安排部署。一是牢牢把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位。計(jì)劃從2023年起定期公布違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理各類違反師德行為。二是不折不扣地落實(shí)教師補(bǔ)充責(zé)任。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”和公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃，科學(xué)申報(bào)需求，落實(shí)好特崗教師待遇，加強(qiáng)特崗教師的教育和管理。三是扎實(shí)推進(jìn)市縣教師發(fā)展中心建設(shè)。2023年，我省將研制《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)的意見》，重新整合、定位新時(shí)代縣級(jí)教師發(fā)展中心的的地位和作用，把其建設(shè)成為區(qū)域內(nèi)的教師學(xué)習(xí)中心、教師研究中心、教師教育資源中心和教師教育服務(wù)中心。四是高質(zhì)量完成“國(guó)培”“省培”任務(wù)。各地要加大行政統(tǒng)籌力度，下大力氣解決好“學(xué)員送選不出來(lái)、送不出去、報(bào)到率低、重復(fù)培訓(xùn)”等突出問(wèn)題，完善學(xué)員遴選機(jī)制，做到名額到校、培訓(xùn)到人。

在當(dāng)天上午的“圓桌會(huì)”上，全省各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、各直管縣（市）匯報(bào)了能力提升工程2.0項(xiàng)目的實(shí)施推進(jìn)情況、典型經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及2023年的工作舉措。“要突出應(yīng)用指導(dǎo)，打造各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校長(zhǎng)引領(lǐng)，明確規(guī)定線上線下課時(shí)，加大督導(dǎo)力度。”焦作市教育局副局長(zhǎng)田洪湖匯報(bào)時(shí)說(shuō)，“我們要抓應(yīng)用、搞研修、促提升，通過(guò)智能研修、能力培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。”三門峽市教育局二級(jí)調(diào)研員許彥卿在匯報(bào)時(shí)指出，提升校長(zhǎng)的管理能力，以及教師將技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，是能力提升工程2.0的關(guān)鍵。他強(qiáng)調(diào)組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜、學(xué)科組組長(zhǎng)及骨干教師組成的“3人行”學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新以信息技術(shù)深度融合應(yīng)用為重心的校本研修，加強(qiáng)學(xué)科（教研組）坊共同體建設(shè)。

各地教育局有關(guān)負(fù)責(zé)同志匯報(bào)結(jié)束后，能力提升工程2.0項(xiàng)目辦專家、商丘師范學(xué)院王啟明教授在點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)，能力提升工程2.0是個(gè)教學(xué)問(wèn)題，是由技術(shù)助力解決教學(xué)問(wèn)題，而不是技術(shù)培訓(xùn)。教學(xué)問(wèn)題的解決一定是基于學(xué)校的校本研究。同時(shí)，要關(guān)注教育教學(xué)信息化成果，即推進(jìn)能力提升工程2.0后，有沒有優(yōu)化教學(xué)模式，有沒有變革學(xué)生學(xué)習(xí)模式，這是最重要的。