暖陽送春歸，桃紅柳綠時。3月27日至4月10日，盧氏縣第一小學(xué)學(xué)生“尋春、踏春、賞春、贊春”，覓春之趣、唱春之歌、跳春之舞、聽春之聲、看春之美、悟春之韻……

　　老師圍繞各年級“尋春、踏春、賞春、贊春”主題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將知識與清明節(jié)、“五育”教育等內(nèi)容相聯(lián)系，課外與課內(nèi)相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)特色實(shí)踐作業(yè)，凸現(xiàn)年級活動特色。

　　低年級學(xué)生側(cè)重搜集描寫春天的詞語、古詩等，創(chuàng)辦手抄報；中高年級學(xué)生側(cè)重寫賞春、植樹、放風(fēng)箏習(xí)作，展現(xiàn)語文教學(xué)之文字之美。孩子們觸摸春天，組合制作風(fēng)箏圖形、繪制思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新設(shè)計(jì)“春天里的數(shù)學(xué)”。學(xué)生在老師指導(dǎo)下整理描寫春天的英語單詞，圖文并茂描繪春天——充滿生機(jī)與活力。美術(shù)、音樂老師精心構(gòu)思，積極引導(dǎo)孩子們與生活鏈接，用雙手繪就春天，用聲音贊美春天，留下“尋春、踏春、賞春、贊春”的特色足跡。

　　“雙減”在路上，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、豐富作業(yè)形式一直是盧氏縣第一小學(xué)研修的主題。該校以此項(xiàng)活動為契機(jī)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，用踏青、賞春的形式巧妙與學(xué)科作業(yè)融合，達(dá)到學(xué)以致用、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的目的。