六十多年前，在巍巍太行之腰，有一群人，削山頭、鑿山洞，用十個春秋建起了一條長達1500公里的“人工天河”，譜寫了以“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”為精神內(nèi)核的紅旗渠贊歌。如今又有一群人，在位于林州的紅旗渠精神營地，因為勞動教育匯聚在一起，交流勞動教育經(jīng)驗，推廣勞動教育成果，破解勞動教育難題，謀劃勞動教育發(fā)展。

布谷聲聲催麥黃，淺夏小雨話勞動。5月28日，第二屆中原勞動教育論壇暨2023年度河南省中小學勞動教研員培訓活動在安陽市林州紅旗渠精神營地正式開幕。本屆論壇的主題是“提檔升級：讓勞動精神的紅旗高高飄揚”。河南省基礎(chǔ)教育課程與教學發(fā)展中心副主任趙陽出席開幕儀式并講話，安陽市教育局局長寧紅亮、安陽市教育局教育教研中心主任王社斌、林州市教育體育局局長許見順出席開幕儀式。河南省基礎(chǔ)教育課程與教學發(fā)展中心教育科研管理部副主任、河南省中小學勞動教研員汪豪浩主持開幕儀式。來自北京師范大學、華東師范大學、西南大學、中國勞動關(guān)系學院的專家學者，貴州、內(nèi)蒙古、浙江等全國8個省區(qū)的勞動教育同人，河南各地基礎(chǔ)教研部門勞動教育主管領(lǐng)導、勞動教研員，以及全省勞動教育典型案例代表，部分河南省中小學勞動教育特色學校代表，安陽各地勞動教育骨干教師400多人，共赴亨嘉之會，共話新時代勞動教育發(fā)展大計。

安陽市教育局局長寧紅亮、林州市教育體育局局長許見順致歡迎辭。寧紅亮在致辭中強調(diào)，堅持勞動課程常態(tài)化推進，把保證勞動課時作為落實課程的第一要素，在普遍缺師資、缺課程、缺場地、缺落實方法的情況下，深入調(diào)研，實事求是，采用讓一部分學校先干起來的方式，以點帶面，為全市勞動教育開展做好模仿、樹立樣板、選好排頭兵，以安陽一中、銀杏南校等為代表的一批勞動特色校脫穎而出。許見順說，林州市積極探索、不斷創(chuàng)新，在勞動教育上嘗試了一些新路徑、新模式，特別是把勞動教育和紅旗渠精神教育相結(jié)合，依托1個實驗區(qū)、10個勞動教育特色校和39個勞動教育基地的優(yōu)勢資源，在完善精品課程、激發(fā)學生勞動熱情等方面取得了一定成效。

五月芬芳潤太行，大美中原精神揚。河南省基礎(chǔ)教育課程與教學發(fā)展中心副主任趙陽在講話中說：在5月份的最后一個周末，我們來到林州，和華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所再次攜手，共同舉辦“第二屆中原勞動教育論壇”。大家匯聚在紅旗渠精神營地，交流勞動教育經(jīng)驗，推廣勞動教育成果，破解勞動教育難題，謀劃勞動教育發(fā)展，同時為全面推動中原地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻策。

圍繞“為什么把論壇地點放在林州”“從2021年到2023年，全省勞動教育做了哪些工作”“為什么要把論壇的主題定為‘提檔升級，讓勞動精神的紅旗高高飄揚’”三個問題，趙陽說，林州是紅旗渠精神的發(fā)祥地。我們把“第二屆中原勞動教育論壇”的地點放在林州，既是深入學習領(lǐng)會和貫徹落實習近平總書記關(guān)于勞動和勞動教育重要論述的重要舉措和具體行動，也是對紅旗渠精神的瞻仰、緬懷、傳承和發(fā)揚，是加強勞動教育的正本清源之舉。河南近幾年從組織機構(gòu)、政策制訂、指導機構(gòu)、資源建設(shè)、品牌樹立、成果研發(fā)、發(fā)揮服務、活動開展八個方面入手，扎實推進全省勞動教育工作蓬勃發(fā)展。隨著《意見》、《指導綱要》和《課程標準》的陸續(xù)發(fā)布，新時代勞動教育的藍圖已繪制完成，勞動教育的價值立意、目標追求、途徑方式和實踐路徑等方面更加清晰。基于問題導向和結(jié)果導向，我們希望在本次中原勞動教育論壇上，通過專家的指導和引領(lǐng)，對我們進行“補識”“補課”“補師”“補場”“補評”，進而促進勞動教育“提檔升級”。       

開幕儀式后，在高校專家報告專場，北京師范大學教育學部教育基本理論研究院副院長班建武、華東師范大學教育學部寧本濤教授、西南大學教育學部范涌峰教授、中國勞動關(guān)系學院教育學院副院長曲霞等高校專家高屋建瓴，對勞動教育的內(nèi)涵、實踐和實施過程等進行了鞭辟入里的分析。

在題為《勞動與勞動教育的關(guān)系》的報告中，班建武針對勞動與教育兩張皮問題，指出勞動教育的教育性要大于生產(chǎn)性，勞動教育必須貫徹三大原則，即必須包含正確價值觀的領(lǐng)導（求善），必須體現(xiàn)勞動形態(tài)的時代特征（求真），必須符合學生身心發(fā)展特點（求美)。

寧本濤在報告《勞動教育實踐中各種因素的同頻共振》中，從勞動概念的演變?nèi)胧郑治隽藙趧咏逃l(fā)展的三個轉(zhuǎn)向：從動手到動腦再到動心。關(guān)于勞動實踐過程中各種因素如何同頻共振，寧本濤指出，要“凝共識”“強文化”“重創(chuàng)新”“真生活”。

范涌峰通過網(wǎng)絡(luò)視頻做了題為《勞動教育課程的現(xiàn)實樣態(tài)與邏輯路向》的報告。他通過扎實的調(diào)研、詳細的數(shù)據(jù)，梳理出目前中小學勞動教育課程面臨的一些現(xiàn)實困境，如課程意識滯后、課程規(guī)范缺失、課程資源匱乏、課程實施主體缺位等，并提出了“四位一體”規(guī)范發(fā)展、“四方聯(lián)動”特色發(fā)展、“四域融合”高質(zhì)量發(fā)展、“四維拓展”可持續(xù)發(fā)展的邏輯路向。

曲霞聚焦職前引領(lǐng)，從豐富的實踐和案例出發(fā)，分析了新時代勞動課程教育中的兩大難點：如何突出價值引領(lǐng)，如何進行項目化實施。同時，她給出切實改變教師的觀念、提升課程的統(tǒng)籌能力、打造新型的勞動教研形態(tài)等建議。

作為本屆論壇的主辦方之一，李政濤代表教育部人文社會科學重點研究基地、華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所，對第二屆中原教育論壇順利成功舉辦表示祝賀。

“本屆論壇有三個目標，一是展現(xiàn)前沿進展。勞動教育最新的前沿經(jīng)驗、最新的理論思考在本屆論壇上充分展現(xiàn)，已然成為全國勞動教育的品牌論壇，甚至成為全國基礎(chǔ)教育的品牌論壇。二是分享典型案例。論壇既有課例的觀摩，還有區(qū)域和學校層面的經(jīng)驗分享。三是形成未來方向。勞動教育論壇開了以后，接下去再研究、再探索、再實踐，看咱們走到哪里去。”李政濤說道。

而在勞動教育的新認識上，李政濤強調(diào)，一是進一步厘清主要問題，通過概念辨析、內(nèi)涵界定，理解勞動和勞動教育的綜合育人價值，樹德增智強體育美。二是進一步明晰現(xiàn)實問題，如勞動和勞動教育兩張皮、學生勞動興趣的缺失、課程資源的匱乏等。現(xiàn)實問題找到了，才有未來的新的突破方向。三是進一步清晰突破方向。突破方向從哪里找？課程實施。課程的突出價值引領(lǐng)、項目化實施，都是未來勞動教育的突破方向。

最后，李政濤用三個關(guān)鍵詞概括勞動教育的重要方向。一是融合。勞動教育要和項目化學習融起來，要和學科教學融起來，要和深度學習融起來，要和其他四育融起來。二是機制。勞動教育涉及的方方面面如何同頻共振？要有機制，我們要探索。三是數(shù)字化。沒有教育的數(shù)字化就沒有教育的未來，沒有勞動教育的數(shù)字化也就沒有勞動教育的未來。我們必須迎接數(shù)字化時代帶給勞動教育的新挑戰(zhàn)和新要求，實現(xiàn)勞動育人目標。

勞動教育高質(zhì)量實施的主陣地是學校。當天下午，林州紅旗渠精神教育中心教師趙爽、鄭州市第58中學教師張憲波、安陽市第一中學教師李子軒把勞動課堂搬到了會議現(xiàn)場，展示了小學、初中、高中三個學段的三節(jié)勞動必修課，即“籮筐的故事”“金銀花開勞動忙，鄉(xiāng)村振興正當時”“木藝創(chuàng)新：神奇的懸浮置物架”勞動課例觀摩。

內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動教育指導委員會副主任秦亞吉、杭州市采荷中學團委書記賀蕾和貴州省遵義市紅花崗區(qū)勞動教研員孫旭亮分別對其進行了點評，肯定其亮點并提出相關(guān)建議。寧本濤教授進行了補充點評，再次強調(diào)勞動的育人場域和價值引領(lǐng)。      

汪豪浩進行總結(jié)點評。他指出，一節(jié)好的勞動課或勞動項目應該具備真實的情境創(chuàng)設(shè)、規(guī)范的講解示范、及時的安全提醒、扎實的勞動實施、協(xié)同的團結(jié)合作、恰當?shù)陌駱蛹睢⒖茖W的拓展延伸七個環(huán)節(jié)。而在項目開展之前，要做好七件事：研讀課程標準，整合課程資源，分析學生情況，制定項目目標，確定勞動場域，設(shè)計活動步驟，提煉操作方法。同時，汪豪浩提出了幾點思考。第一，思考這節(jié)課的基本定位。當前，勞動教育有四條途徑，即勞動必修課程、學科滲透、勞動實踐、勞動文化，要合理定位。第二，思考這節(jié)課我們要把孩子帶到什么位置，即這節(jié)課的素養(yǎng)目標。第三，思考如何采用適當?shù)姆绞竭M行價值引領(lǐng)。第四，思考勞動課教師在勞動課上扮演的角色。“一名勞動課教師需要具備七種身份，即分析員、設(shè)計員、研究員、示范員、組織員、指導員及評論員，然后有可能成長為一名優(yōu)秀的勞動課教師。”汪豪浩說。

5月29日上午，與會專家和嘉賓還參觀了勞動實踐基地課程及學生勞動成果展。剪紙、刺繡、傳統(tǒng)木工、藤條編織、植物嫁接……學生參與的勞動制作讓眾多教師驚嘆不已。

貴州省遵義市紅花崗區(qū)勞動教研員孫旭亮、內(nèi)蒙古勞動教育指導委員會副主任秦亞吉、鄭州市管城區(qū)教師發(fā)展研究中心副主任王華月和林州市教體局副局長郭愛德分別做了題為《遵義市紅花崗區(qū)區(qū)域推進勞動教育的實踐探索》《新時代勞動教育區(qū)域?qū)嵤w系化推進探索》《全景化勞動：開創(chuàng)區(qū)域勞動教育實施新樣態(tài)》《以紅旗渠精神為引領(lǐng)，讓勞動成為林州教育最亮底色》等的區(qū)域?qū)用娴膭趧咏逃?jīng)驗交流分享。

浙江省杭州市采荷中學團委書記賀蕾、鄭州市文化路一小副校長馬靜、許昌市建安區(qū)實驗中學校長袁守志和鄭州市第五高級中學校長張?zhí)煊臃謩e做了題為《深耕勞動，厚植素養(yǎng)——指向勞動素養(yǎng)培育的課程“新”實踐》《立德樹人視域下勞動育人實踐》《勞動教育擔使命，立德鑄魂育新人》《五育融合理念下勞動教育體系的建構(gòu)與實踐》的學校層面的勞動教育典型案例分享。

寧本濤教授進行了案例點評，引導大家更多思考勞動的精神、價值、文化，加強理論的探討，促進五育融合。

“如何讓勞動教育提檔升級？要從認識升級、結(jié)構(gòu)升級、師資升級、評價升級、保障升級、教研升級等方面入手。”汪豪浩總結(jié)發(fā)言時說，無論是區(qū)域?qū)用孢€是學校層面都要做到：全面發(fā)展的育人目標堅定不移，勞動教育的課程建設(shè)不斷發(fā)展，勞動課程的教育課時從不削減，勞動實踐活動開展絕不淡化，勞動教育師資隊伍毫不松散，勞動教育的成果研發(fā)始終延續(xù)，勞動教育的評價功能不斷強化，勞動教育統(tǒng)籌機制不斷建立，勞動精神的文化紅旗要高高飄揚。

兩天來，與會嘉賓和代表對論壇的舉辦好評如潮。自始至終參加論壇的華東師范大學寧本濤教授坦言：“雖然是中原勞動教育論壇，但是從論壇的規(guī)格、品質(zhì)、影響來看，可以稱之為全國論壇，甚至可以稱之為全國品牌論壇。”

據(jù)了解，本屆論壇由河南省基礎(chǔ)教育課程與教學發(fā)展中心、華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所主辦，安陽市教育局教育教研中心承辦，安陽市教育局、紅旗渠精神營地協(xié)辦，河南教育宣傳網(wǎng)、大象新聞網(wǎng)提供媒體支持。本屆論壇采用“現(xiàn)場+遠程互動教研平臺+移動終端”的形式面向全省及友鄰省市同步實時播出。據(jù)初步統(tǒng)計，當天有超過5000人通過河南省遠程互動教研平臺、騰訊視頻等觀看了開幕式實況直播。