課后服務(wù)是全面落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”規(guī)定中的一項(xiàng)“順民意、暖人心”的民生工程，學(xué)校作為課后服務(wù)的責(zé)任主體，鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學(xué)大河校區(qū)在緯五一教育集團(tuán)的統(tǒng)一引領(lǐng)下，堅(jiān)持“五育并舉”為基礎(chǔ)，將課后服務(wù)列入學(xué)校重點(diǎn)工作，并嚴(yán)格遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則找準(zhǔn)課后服務(wù)方向，用好學(xué)校的場(chǎng)館資源，發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)社會(huì)力量擴(kuò)充師資來(lái)源，圍繞“5+2”工作要求，開(kāi)發(fā)了40余個(gè)課后興趣活動(dòng)社團(tuán)及校本課程，打造出了“運(yùn)動(dòng)時(shí)光+學(xué)習(xí)時(shí)刻+自主空間”的三段式課后服務(wù)實(shí)施路徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　“一案四制”促管理

　　學(xué)校以提質(zhì)升級(jí)為目標(biāo)，在課后服務(wù)實(shí)踐中進(jìn)行系列探索，構(gòu)建“一案四制”課后服務(wù)管理體系，即《課后服務(wù)實(shí)施方案》《課后服務(wù)教師管理制度》《課后服務(wù)安全管理制度》《課后服務(wù)課程申請(qǐng)制度》《課后服務(wù)學(xué)生自愿參與制度》，包含課后服務(wù)組織管理機(jī)構(gòu)、課程設(shè)置要求、課程申報(bào)要求、師資保障條件、學(xué)生管理要素等系列內(nèi)容，有效保障課后服務(wù)管理工作的有效性。

　　“三段服務(wù)”重品質(zhì)

　　在制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校打造“運(yùn)動(dòng)時(shí)光+學(xué)習(xí)時(shí)刻+自主空間”的三段式課程體系。從周一到周五每天2個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)中，全校100%的學(xué)生和94%的老師參與其中。

　　每天不少于1小時(shí)的校內(nèi)“運(yùn)動(dòng)時(shí)光”中，全校師生參與大課間跑操、舞龍操及足球運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了“以運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身體、以運(yùn)動(dòng)促德育、以運(yùn)動(dòng)輔智育、以運(yùn)動(dòng)樹(shù)正氣”的良好效果。

　　每天下午的“學(xué)習(xí)時(shí)刻”各學(xué)科教師實(shí)施分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，并輪流在教室手把手教，一對(duì)一改，指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，保證作業(yè)質(zhì)量，做到“書(shū)面作業(yè)不出校門(mén)”，全面減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

　　課后服務(wù)豐富多彩的“自主空間”更是融合多方資源，為學(xué)生搭建個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，保證每一個(gè)學(xué)生都能自主選課、走班上課，發(fā)展特長(zhǎng)。每周一下午的社工志愿課程與家長(zhǎng)課程中，學(xué)校邀請(qǐng)黨群服務(wù)的彩虹社工志愿者和優(yōu)秀家長(zhǎng)參與學(xué)校課后服務(wù)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講堂，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)；周二周四有聲有色的校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)中，以足球、籃球、網(wǎng)球、毽球、乒乓球、高爾夫及舞龍舞獅為主的“悅動(dòng)童年”體育類(lèi)社團(tuán)為學(xué)生搭建了運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)的舞臺(tái)；以美術(shù)、舞蹈、合唱、書(shū)法、編織等為主的“多彩夢(mèng)想”藝術(shù)、科技類(lèi)社團(tuán)里，我們看到了孩子們精美的作品、曼妙的身姿舞、動(dòng)聽(tīng)的歌聲與文化的傳承；指尖風(fēng)暴編程社、小小創(chuàng)客坊等“創(chuàng)新思維”科技類(lèi)社團(tuán)里的一張張鍵盤(pán)、一個(gè)個(gè)鼠標(biāo)、一次次頭腦風(fēng)暴發(fā)散了學(xué)生的思維......每周五下午以花樣美食、手工制作、經(jīng)典誦讀、勞動(dòng)實(shí)踐為主的多樣化的全校走班校本課程，更是充分滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化需求，讓學(xué)生風(fēng)采盡情綻放。

　　“三項(xiàng)評(píng)價(jià)”提質(zhì)量

　　課后服務(wù)堅(jiān)持“三項(xiàng)評(píng)價(jià)”即過(guò)程性評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)和拓展性評(píng)價(jià)相結(jié)合。“過(guò)程性評(píng)價(jià)”是學(xué)校教導(dǎo)處每日每周進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與總結(jié)，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量不斷升級(jí)；“展示性評(píng)價(jià)”是學(xué)校以社團(tuán)展、公眾號(hào)、視頻號(hào)等記錄學(xué)生風(fēng)采；“拓展性評(píng)價(jià)”，通過(guò)家校合作，以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式在每學(xué)期末開(kāi)展調(diào)研，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、調(diào)整、完善，課后延時(shí)服務(wù)受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　學(xué)校深知課后育人工作的責(zé)任和意義，學(xué)校會(huì)繼續(xù)在“雙減”政策及“五項(xiàng)管理”規(guī)定的引導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，再接再厲，不斷豐富課后服務(wù)的形式和內(nèi)容，努力增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力和有效性，助力“雙減”提質(zhì)增效，不斷滿(mǎn)足學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務(wù)需求，辦好人民滿(mǎn)意的教育。