為增強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)第一生產(chǎn)力的主動(dòng)性和自覺(jué)性，切實(shí)發(fā)揮教科研引領(lǐng)服務(wù)教育教學(xué)的功能和價(jià)值，12月26日，由開(kāi)封市教育科學(xué)研究院主辦、開(kāi)封市第二師范附屬小學(xué)協(xié)辦的“開(kāi)封市2023年度教育科研成果轉(zhuǎn)化推廣會(huì)”在開(kāi)封市第二師范附屬小學(xué)（西校區(qū)）順利舉行。

開(kāi)封市教育體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)蔡建春，開(kāi)封市教育體育局黨組成員、總督學(xué)宋祥山，開(kāi)封市教育科學(xué)研究院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)呂中偉，開(kāi)封市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)楊好勤，各縣（區(qū)）教科室（教研室）、局屬各學(xué)校、河大附屬學(xué)校的副校長(zhǎng)、教科室主任、教科研專干、科研骨干教師800余人參加了此次活動(dòng)。上午場(chǎng)由市教科院副院長(zhǎng)楊好勤主持，下午場(chǎng)由教育發(fā)展研究室主任楊世震主持。

蔡建春在講話中，從“提高認(rèn)知，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化推廣的內(nèi)生動(dòng)力”“問(wèn)題導(dǎo)向，尋求教育科研成果轉(zhuǎn)化推廣的根本價(jià)值”“搭建平臺(tái)，加大教育科研成果轉(zhuǎn)化推廣的力度”三個(gè)方面對(duì)教科研成果轉(zhuǎn)化推廣提出了意見(jiàn)。他強(qiáng)調(diào)，教科研成果轉(zhuǎn)化推廣意義重大，于教師發(fā)展而言，是優(yōu)秀教師向教育家躍遷的“催化劑”；于學(xué)校發(fā)展而言，是助推普通學(xué)校向品牌校跨越的“助推器”；于教育質(zhì)量提升而言，是教育質(zhì)量粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的“新引擎”。因此，我們廣大教育工作者一定要以科研發(fā)展為航向，以高品質(zhì)科研為目標(biāo)，讓教科研成果在學(xué)生求知、進(jìn)取、成長(zhǎng)的主陣地起舞，讓教科研成果在教學(xué)實(shí)踐中沉淀、拔節(jié)。

在優(yōu)秀成果展示環(huán)節(jié)，開(kāi)封市實(shí)驗(yàn)幼兒園蘇曉丹、開(kāi)封市金明幼兒園馬巧紅、開(kāi)封市第一師范附屬小學(xué)馬冬冬、開(kāi)封市開(kāi)封縣街小學(xué)朱志林四位老師分別從課題研究過(guò)程、課題成果提煉、課題成果轉(zhuǎn)化推廣等方面進(jìn)行了分享。蘇曉丹分享了小、中、大不同年齡階段孩子提升生活能力的有效策略；馬巧紅介紹了如何利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行家校共育的實(shí)施策略；馬冬冬以省課題“中原文化視域下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究”為例，詳細(xì)介紹了實(shí)現(xiàn)教育研究成果的落地與創(chuàng)生的有效途徑；朱志林介紹了信息技術(shù)背景下班級(jí)文化創(chuàng)建的創(chuàng)新策略。

為展示科研成果與教學(xué)深度融合的“完美邂逅”，發(fā)揮教科研對(duì)教學(xué)的最大引領(lǐng)功效，開(kāi)封市第二師范附屬小學(xué)語(yǔ)文教師金詩(shī)彧以“邊塞詩(shī) 家國(guó)情”為題，進(jìn)行了精彩的課題轉(zhuǎn)化課展示。他從“精讀感悟”“自主合作”“類比分析”“關(guān)注現(xiàn)實(shí)”“課后延伸”五個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，將課題研究成果“品讀圈畫(huà)—想象補(bǔ)白—誦讀感悟”的多文本閱讀方法貫穿其中，提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，拓寬了學(xué)生的閱讀視野。

開(kāi)封市教育體育局黨組成員、總督學(xué)宋祥山指出，一線教師、基層學(xué)校一定要重視課題研究，要讓課題研究真正助力教師成長(zhǎng)，助力學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升；要讓來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐的課題研究再次回歸到教學(xué)中，反哺教育教學(xué)，讓開(kāi)封市的教育事業(yè)因教科研累累碩果而蓬勃發(fā)展。

開(kāi)封市集英中學(xué)羅穎、開(kāi)封市第二十五中學(xué)常峰、開(kāi)封市文化旅游學(xué)校陳瑾三位老師介紹了他們的課題研究成果。羅穎介紹了科技創(chuàng)新素材在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用；常峰介紹了幫助普通高中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的“和諧發(fā)展”“無(wú)形轉(zhuǎn)變”“美好期待”“認(rèn)同差異”的四項(xiàng)策略；陳謹(jǐn)分享了中職茶藝聯(lián)合相關(guān)專業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)＋”的產(chǎn)教融合的新模式，并具體介紹了此項(xiàng)課題研究成果的推廣和輻射情況。

開(kāi)封市第十四中學(xué)洪紹齋老師執(zhí)教了《邊塞戰(zhàn)歌》——古詩(shī)多文本閱讀一節(jié)課題研究成果轉(zhuǎn)化課。在這節(jié)課中，洪老師運(yùn)用了“初中古詩(shī)詞多文本教學(xué)策略研究”課題的研究成果，將古詩(shī)詞多文本閱讀的“整合多方信息，選準(zhǔn)探究議題”“設(shè)置任務(wù)情境，驅(qū)動(dòng)認(rèn)知體驗(yàn)”等五項(xiàng)古詩(shī)多文本閱讀策略應(yīng)用到課堂教學(xué)中，提高了學(xué)生的分析和閱讀能力，提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

會(huì)議最后，楊好勤對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了專業(yè)的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)各位老師的成果分享和課題觀摩課給予了高度評(píng)價(jià)和肯定，同時(shí)也對(duì)接下來(lái)的教育科研工作提出了寶貴的建議和期望。她希望一線教師時(shí)刻保持敬畏之心，找真問(wèn)題、做真研究、出真成果，提高教育科研成果孵化與轉(zhuǎn)化意識(shí)，不斷推進(jìn)教育科研成果向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化，不斷提升教學(xué)效能，最終助力開(kāi)封市教育高質(zhì)量發(fā)展。

同時(shí)，在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)還展出了近50項(xiàng)開(kāi)封市優(yōu)秀教育科研成果，參會(huì)教師在會(huì)前，或認(rèn)真閱讀，或拍照留存，或研討交流，或沉思默想，不斷汲取著他山之石的教育科研營(yíng)養(yǎng)。

（來(lái)源：河南省教育融媒體采編中心，省采編中心記者 程振華）