近日，第六屆河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽暨第五屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽（河南賽區(qū)）選拔賽已落下帷幕，經(jīng)過激烈的角逐，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院獲特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)、比例雙雙新突破。其中，該校文法學(xué)院教師馬匯以產(chǎn)教融合組第二名的優(yōu)異成績成功晉級(jí)國賽。

頂層設(shè)計(jì)繪藍(lán)圖 關(guān)懷為翼助前行

近年來，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院以“精準(zhǔn)賦能、全面提升”為目標(biāo)，構(gòu)建了“理論引領(lǐng)+實(shí)踐打磨+個(gè)性指導(dǎo)”的三重輔導(dǎo)體系，既為教師競(jìng)賽提供了專業(yè)支撐，更通過“以賽促教、以賽促研、以賽促改”的良性循環(huán)，推動(dòng)教師教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)階梯式提升，為學(xué)校教育教學(xué)改革積淀了深厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自從省賽啟動(dòng)以來，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副校長馬珺專門召開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)賽事組織工作提出明確要求，為參賽團(tuán)隊(duì)指明了努力方向。參賽教師所在教學(xué)單位，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極做好個(gè)性化指導(dǎo)和后勤保障，為參賽教師全身心投入備賽工作創(chuàng)造了有利條件。

體系構(gòu)建明路徑 精準(zhǔn)施策促提升

教學(xué)創(chuàng)新大賽具有嚴(yán)格的專業(yè)性和系統(tǒng)性，備賽過程的精密設(shè)計(jì)與協(xié)同推進(jìn)直接影響參賽成果。為幫助教師精準(zhǔn)把握賽事標(biāo)準(zhǔn)，全面提升教學(xué)能力，教師發(fā)展中心特邀河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院在第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎(jiǎng)的馬文靜老師、榮獲三等獎(jiǎng)的宋予震老師，分享自身備賽經(jīng)歷與心路歷程；以線上線下相結(jié)合的形式，舉辦專題培訓(xùn)班，拓展教師視野，引導(dǎo)教師將大賽視為專業(yè)成長的重要契機(jī)，在教學(xué)創(chuàng)新的探索中實(shí)現(xiàn)自我突破與提升；深入解讀參賽文件，拆解大賽全流程，逐項(xiàng)分析評(píng)分要點(diǎn)與備賽策略，分階段組織針對(duì)性地輔導(dǎo)打磨；組織相關(guān)專家開展模擬演練與一對(duì)一指導(dǎo)，通過系統(tǒng)化、分階段、個(gè)性化的備賽輔導(dǎo)，幫助參賽教師熟悉大賽流程，提升現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力，確保參賽教師備賽工作高效、有序推進(jìn)。

競(jìng)賽淬煉強(qiáng)技能 課堂深耕育桃李

教學(xué)創(chuàng)新大賽既是展示教學(xué)水平的競(jìng)技場(chǎng)，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長的練兵場(chǎng)。從動(dòng)員到輔導(dǎo)培訓(xùn)，從打磨到現(xiàn)場(chǎng)參賽，從個(gè)人備賽到學(xué)校支持，參賽教師系統(tǒng)地梳理教學(xué)理念、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、深化教學(xué)研究，將反哺日常教學(xué)，提升育人實(shí)效，真正成長為“站得穩(wěn)講臺(tái)、守得住初心、創(chuàng)得了新局”的新時(shí)代“大先生”。河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院也將持續(xù)深耕教師教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，積極搭建教師教學(xué)能力提升平臺(tái)，構(gòu)建教研產(chǎn)協(xié)同共生的育人生態(tài)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入強(qiáng)勁動(dòng)力。