在教育強國建設(shè)推進戰(zhàn)略性投入機制變革的背景下，傳統(tǒng)財政資金強供給模式已難以匹配高校建設(shè)需求。積極樹立“大資源觀"，通過與社會基金會等社會力量開展高質(zhì)量互動以導(dǎo)入發(fā)展資金，成為撬動社會資源、助力高校高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。由香港信和集團出資1000萬元設(shè)立的洛陽理工學(xué)院黃廷方/信和教育基金，自2021年落地實施以來，精準(zhǔn)聚焦師生教學(xué)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展、訪學(xué)研學(xué)等領(lǐng)域，在中原大地書寫了助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐。

該基金由香港信和集團全額出資設(shè)立，核心宗旨在于激勵學(xué)生奮發(fā)圖強、勵志成才，同時支持學(xué)校優(yōu)秀青年教師深耕教育教學(xué)、開展科學(xué)研究與優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)。自2021年運行至今，已累計評選資助優(yōu)秀青年教師獎80人次、優(yōu)秀學(xué)生素質(zhì)拓展獎375 人次，扶持優(yōu)秀創(chuàng)新項目獎120項，通過系統(tǒng)化的資源投入構(gòu)建起助力高校人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新的長效機制。

一、基金賦能筑夢師者成長：青年教師發(fā)展的六維實踐與成效

榮譽加冕筑強師品牌。在基金的激勵下，青年教師們以扎實的專業(yè)素養(yǎng)和突出的教學(xué)科研能力，在各級榮譽評選中脫穎而出。累計斬獲“河南省優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”“河南省五一勞動獎?wù)隆?等省級榮譽28 項，市廳級榮譽18 項，校級榮譽65 項及行業(yè)協(xié)會類榮譽18 項。7位教師成功獲批“河南省高校科技創(chuàng)新人才” 等省市級人才稱號，成為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的閃亮名片。

深耕科研構(gòu)雙輪驅(qū)動格局。青年教師錨定科研前沿陣地，國家級項目5 項、省部級項目44 項、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目5 項、市廳級項目49 項有序推進，推動科研成果落地轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)52項發(fā)明專利與實用新型專利的授權(quán)突破，既完成科研成果從理論到實踐的關(guān)鍵跨越，更以創(chuàng)新驅(qū)動為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入核心動能，打通“從實驗室到產(chǎn)業(yè)”的創(chuàng)新鏈條，形成“項目攻關(guān)—專利產(chǎn)出”的循環(huán)機制，構(gòu)建起高校創(chuàng)新與行業(yè)發(fā)展的良性互動生態(tài)。

聚焦教學(xué)夯實質(zhì)量根基。從課程體系優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新到人才培養(yǎng)模式改革，全方位構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)體系。教師們通過項目實踐，不斷探索教育教學(xué)新路徑，18 項省級教研和教學(xué)質(zhì)量工程項目獲批，為培育高素質(zhì)應(yīng)用型人才筑牢質(zhì)量基石，推動學(xué)校教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

成果豐碩彰顯學(xué)術(shù)實力。主持或參與榮獲國家級、省級教學(xué)成果獎5項，省級科研成果獎7項，市廳級成果獎20項。出版著作19部，教材3部；共發(fā)表論文148篇，其中SCI收錄66篇，中文核心22篇，EI收錄14篇，CSSCI4篇，人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載2篇；成果覆蓋多學(xué)科研究領(lǐng)域，是基金助力學(xué)校學(xué)科交叉融合發(fā)展、教育教學(xué)深化改革的生動注腳。

轉(zhuǎn)化賦能促進產(chǎn)教融合。通過專利技術(shù)轉(zhuǎn)化、科研成果產(chǎn)業(yè)化及精準(zhǔn)對接行業(yè)需求等路徑，累計為學(xué)校引入轉(zhuǎn)化經(jīng)費1400 余萬元。深化校企合作機制，推動產(chǎn)學(xué)研用深度融合，助力高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

匠心育人培育雙創(chuàng)人才。“以賽促學(xué)、以賽促教”，教師以專業(yè)指導(dǎo)與實踐經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，指導(dǎo)學(xué)生斬獲省級以上競賽獎項206 項，其中國家級A 類13 項、國家級B 類13 項、國家級C 類75 項；省級A 類43 項、省級B 類4 項、省級C 類58 項，覆蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等重大賽事，為社會輸送大批兼具創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質(zhì)人才，成為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的重要展示窗口。

二、基金賦能學(xué)子成長：推動學(xué)生發(fā)展的雙維實踐與成效

賦能素質(zhì)拓展。375 名學(xué)子在跨地域?qū)嵺`中拓寬成長視野。4年來，依托“洛陽理工學(xué)院黃廷方/信和教育基金”項目，學(xué)校已有375名優(yōu)秀大學(xué)生赴上海、長沙、蘭州、南京等地開展素質(zhì)拓展、訪學(xué)研學(xué)活動。目前已完成組織10批次學(xué)生（2025年暑期還有2批）。學(xué)生先后赴蘭州大學(xué)、湖南大學(xué)與當(dāng)?shù)刂咝熒M行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同輩學(xué)子的優(yōu)良經(jīng)驗品質(zhì)，開闊學(xué)生視野。學(xué)生先后赴中聯(lián)重科、蘭石集團等10余家國內(nèi)外知名企業(yè)了解企業(yè)對人才引進等方面的最新需求，了解了產(chǎn)業(yè)動態(tài)，明確了努力發(fā)展方向，達成就業(yè)意向30余人。學(xué)生們赴湖南革命紀(jì)念館、甘肅博物館等10余座紅色文化場館開展學(xué)習(xí)，賡續(xù)了老一輩革命家不怕犧牲、頑強拼搏的革命精神。一系列活動的開展，拓展了學(xué)生眼界，為成長成才、求職就業(yè)、升學(xué)發(fā)展提供了有益的借鑒和幫助，為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

培育科創(chuàng)沃土。120 項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目激發(fā)潛能，競賽獲獎實現(xiàn)歷史性突破。四年來，依托該項目在培育優(yōu)秀創(chuàng)新團隊、孵化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目上的優(yōu)勢，累計資助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目120項，資助金額200余萬元，激發(fā)了全校學(xué)生的創(chuàng)新活力與潛能，引導(dǎo)更多的師生參與科技創(chuàng)新活動，耕耘青年科創(chuàng)沃土。近三年，學(xué)生在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等各類競賽中獲省部級以上獎勵3255項，其中國家級獎勵524項，在2023年度全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中一等獎獲獎數(shù)量位列全國第三，在第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽2024年度“揭榜掛帥”專項賽決賽上獲一等獎，有多項獲獎實現(xiàn)歷史性突破。在2023年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中成績優(yōu)異，位居榜單省內(nèi)第1，全國第11名。

洛陽理工學(xué)院黃廷方/ 信和教育基金的高效運行，依托于科學(xué)精準(zhǔn)的管理體系與激勵機制的雙重保障。學(xué)校專門成立基金管理委員會，建立全流程規(guī)范化管理機制：從資金使用的精準(zhǔn)預(yù)算到動態(tài)監(jiān)管，嚴(yán)格遵循"專項核算、專款專用" 原則，由財務(wù)處實行標(biāo)準(zhǔn)化打卡發(fā)放，確保每一筆資金都精準(zhǔn)滴灌到師生發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。構(gòu)建“過程追蹤+終期考核"的閉環(huán)管理模式，對優(yōu)秀青年教師獎獲得者實施階段性成果評估，以考核倒逼能力提升，持續(xù)釋放基金的育人效能與創(chuàng)新驅(qū)動力，實現(xiàn)資源投入與發(fā)展成效的最大化。

基金資助成效本質(zhì)上是高校與社會力量良性互動的結(jié)果。面向未來，學(xué)校將構(gòu)建“開放—協(xié)作—共創(chuàng)”的發(fā)展新格局：建立常態(tài)化社會資源對接平臺，通過定期舉辦校企創(chuàng)新論壇、社會捐贈人座談會等機制，增進信任關(guān)系；打造資源生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，以基金合作為紐帶，觸達更多企業(yè)、基金會等社會力量，探索“人才共育、項目共研、成果共享”的多元合作模式；構(gòu)建動態(tài)化資源導(dǎo)入機制，通過需求清單、項目路演等創(chuàng)新形式，實現(xiàn)社會資源與學(xué)校發(fā)展需求的精準(zhǔn)匹配，持續(xù)撬動資源增量，推動發(fā)展資金向“多元化、韌性化、可持續(xù)”方向邁進，為教育強國建設(shè)注入更強勁的社會動能。