近年來，駐馬店職業(yè)技術學院始終堅持就業(yè)是最大民生的工作理念，緊密結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以服務學生成長成才為核心，通過多項舉措，促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

學校表彰創(chuàng)業(yè)就業(yè)先進單位

完善制度建設，夯實就業(yè)工作根基：學校成立由校黨委書記、校長任組長的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組，落實“一把手”工程，印發(fā)《年度就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方案》《就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考核及獎勵辦法》等制度文件，構建“學校—二級院系—輔導員”三級管理體系。通過頂層設計強化保障，確保就業(yè)服務“不斷線”、政策落實“不打折”。

實訓中心

推動產(chǎn)教融合，打造“雙創(chuàng)”平臺體系：學校秉持“1+X+N”的人才培養(yǎng)模式，加強產(chǎn)教融合、科教融匯，不斷為畢業(yè)生打造更多的實習實訓平臺。目前，學校建有校內(nèi)實訓基地82個，校外實習實訓基地120個，擁有1個河南省大學科技園、1個省級眾創(chuàng)空間、1個省級工程技術研究中心、1個省級工程研究中心、2個中央財政專項支持重點建設實驗室、3個高水平產(chǎn)教融合實訓基地、6個高水平研發(fā)中心。始終堅持立德樹人、德技并修，積極探索“3+1+N”職業(yè)教育新模式，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展輸送大量高素質(zhì)技術技能人才。

2025屆春季雙選會開幕式

2025屆春季雙選會現(xiàn)場

企業(yè)入校招聘宣講

優(yōu)化就業(yè)服務，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道：學校以“線上+線下”雙線并進，打造“全天候、全覆蓋”就業(yè)服務平臺。每年舉辦大型校園招聘活動，邀請優(yōu)質(zhì)企業(yè)到校洽談，選聘優(yōu)秀畢業(yè)生。4月15日，學校舉辦了“豫薦未來·青春啟航”校園春季雙選會。活動吸引了近300家單位參會，提供就業(yè)崗位20000余個，6000余名畢業(yè)生參加，達成就業(yè)意向2000余人。同時，學校鼓勵各二級院系開展“小而精、專而優(yōu)”的線上線下專場招聘會及宣講活動，更好匹配畢業(yè)生就業(yè)需求，拓寬其就業(yè)選擇面。

校黨委書記蘇新留帶隊訪企拓崗

校黨委副書記、校長宋華民帶隊訪企拓崗

推進訪企拓崗，深化政校企合作：學校堅持“走出去、請進來”，認真落實“兩個100”要求，持續(xù)深入開展“書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動”，結合學校專業(yè)特色、圍繞本地產(chǎn)業(yè)布局、重點行業(yè)企業(yè)發(fā)展和人才需求情況，精準有效開展訪企拓崗，服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。2024年至今，學校領導帶隊走訪企業(yè)152家，拓展崗位數(shù)量2200余個。通過政校企交流座談會，學校與地方企業(yè)建立長效合作機制，實現(xiàn)“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈”三鏈貫通。

強化精準幫扶，助力困難群體就業(yè)：針對畢業(yè)生困難群體，學校制定“一對一”“三個三”等幫扶機制。2024屆356名困難畢業(yè)生中，就業(yè)去向落實人數(shù)342人，殘疾人群體100%落實去向。2024年全校共發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補貼82.2萬元，惠及411名學生，確保“政策紅利應享盡享”。

參加第二屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽

“行者”無人機團隊在省賽現(xiàn)場合影留念

深化以賽促創(chuàng)，激發(fā)“雙創(chuàng)”教育活力：學校秉持“以賽促學、以賽促教、以賽促創(chuàng)”的理念，通過搭建競賽平臺、完善創(chuàng)新實踐教育等舉措培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和職業(yè)規(guī)劃意識。學校在2024年河南省大學生創(chuàng)新大賽暨中國國際大學生創(chuàng)新大賽河南賽區(qū)選拔賽中，榮獲金獎1項、銀獎2項、銅獎2項，且“行者—長航時模塊化軍民通用型無人機”項目成功晉級國賽，并取得銅獎。

強化項目孵化，推動職教創(chuàng)新發(fā)展：學校高度重視大學生創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，在扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目方面采取多項措施，全方位支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時，依托教學科研平臺，選拔優(yōu)秀學生參與科研訓練、學科競賽和自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等活動。先后扶持了“星圖”剪紙工作室、“師夢領航”生涯咨詢工作室、“悅馨建筑設計”工作室等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。這些項目不僅成為學生實踐創(chuàng)新的試驗田，更成為服務地方文化的新名片。