在剛剛結(jié)束的中華人民共和國第三屆職業(yè)技能大賽中，以新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)學(xué)院教師黨支部書記劉先生為代表的教練團(tuán)隊，帶領(lǐng)我院三名選手參加數(shù)控車工、數(shù)控銑工、智能制造工程技術(shù)三項賽事，勇奪1金1銀1優(yōu)勝獎的優(yōu)異成績，其中數(shù)控車、數(shù)控銑項目選手成功入選國家集訓(xùn)隊。這份沉甸甸的榮譽(yù)，是學(xué)校堅持以黨建為引領(lǐng)，深化“立德樹人”根本任務(wù)，著力培養(yǎng)德技并修、技能精湛的高素質(zhì)人才的生動實(shí)踐和豐碩成果。

一、堅持黨建引領(lǐng)，筑牢育人根基

數(shù)控技術(shù)學(xué)院始終堅持把黨建工作貫穿于教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的全過程，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

強(qiáng)化思想引領(lǐng)：學(xué)院黨總支通過組織理論學(xué)習(xí)、主題黨日等活動，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)全體教職工深刻認(rèn)識職業(yè)教育在國家戰(zhàn)略中的重要地位，將“為黨育人、為國育才”的初心使命內(nèi)化于心、外化于行。

夯實(shí)組織基礎(chǔ)：充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。本次大賽的金牌教練賈艷瑞、銀牌教練郝志敏等團(tuán)隊中，黨員教師沖鋒在前，他們不僅是技術(shù)上的“領(lǐng)頭雁”，更是學(xué)生思想上的“引路人”，以實(shí)際行動詮釋了共產(chǎn)黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

凝聚育人合力：學(xué)院班子多次召開專題會議，研究競賽工作，積極協(xié)調(diào)各方資源，為參賽師生解決訓(xùn)練場地、設(shè)備、后勤保障等后顧之憂。這種上下一心、協(xié)同聯(lián)動的工作格局，正是黨建引領(lǐng)下形成強(qiáng)大育人合力的體現(xiàn)。

二、深化立德樹人，培育時代工匠

學(xué)院堅持“德技并修、學(xué)用一體”的育人模式，將思想政治教育與技能培養(yǎng)有機(jī)融合，努力培養(yǎng)既有高超技藝，又有高尚品德的新時代工匠。

錘煉過硬本領(lǐng)：以國家級技能大賽為抓手，引導(dǎo)學(xué)生樹立“技能成才、技能報國”的理想信念。參賽選手們不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)拼搏，“戰(zhàn)嚴(yán)寒、斗酷暑，沒有節(jié)假日，一心撲在訓(xùn)練場上”，他們的奮斗精神是學(xué)院“立德樹人”成果的鮮活注腳。

涵養(yǎng)工匠精神：通過“以賽促教、以賽促學(xué)”，將精益求精、追求卓越的工匠精神融入日常教學(xué)。教師們把競賽課題拆分成教學(xué)模塊，不僅傳授技術(shù)技能，更在教學(xué)中滲透職業(yè)道德、質(zhì)量意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)專注、追求極致的工作態(tài)度。

深化產(chǎn)教融合：學(xué)院將“以賽促改”作為契機(jī)，緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，通過產(chǎn)教融合、校企合作，動態(tài)調(diào)整專業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)社會急需的技能人才。這既體現(xiàn)了學(xué)院服務(wù)國家戰(zhàn)略、對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也為學(xué)生搭建了從校園到職場的橋梁，幫助他們成長為符合社會需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

此次大賽成績的取得，是學(xué)院堅持黨建引領(lǐng)、深化立德樹人成效的有力證明。未來，學(xué)院將繼續(xù)以黨建為引領(lǐng)，聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、為國家職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！