為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于心理健康工作的重要指示精神，落實(shí)教育部等十七部門《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，省委教育工委、省教育廳在全省高校開展了心理情景劇作品征集活動(dòng)。焦作師范高等專科學(xué)校原創(chuàng)作品《畢業(yè)“礪”程》獲評(píng)河南省高校心理情景劇“優(yōu)秀”作品。

《畢業(yè)“礪”程》緊扣當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)季面臨的現(xiàn)實(shí)困境與心理挑戰(zhàn)，以“礪”字為核心，生動(dòng)刻畫了主人公在求職受挫、學(xué)業(yè)壓力、同輩競(jìng)爭(zhēng)與未來迷茫等多重考驗(yàn)下的心路歷程。劇目通過富有張力的戲劇沖突和細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)了主人公從焦慮、自卑到最終直面困難、實(shí)現(xiàn)自我突破的“淬煉”過程。該劇由我校師生自編自導(dǎo)自演，劇本扎根現(xiàn)實(shí)，表演真摯感人，巧妙地將心理知識(shí)融入劇情，不僅引發(fā)了廣大師生的強(qiáng)烈共鳴，更傳遞了“挫折是成長(zhǎng)的階梯，磨礪讓青春閃光”的積極信念。

此次獲獎(jiǎng)，是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持“五育并舉”心理健康教育理念的成果縮影。學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康，通過心理情景劇、團(tuán)體輔導(dǎo)、專題講座等多元化形式，為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)情感、療愈心靈的平臺(tái)。學(xué)校將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，繼續(xù)深化心理健康教育工作，助力每一位學(xué)子在人生的“礪”程中，錘煉堅(jiān)韌品格，書寫燦爛篇章。