近年來，新鄉(xiāng)工程學院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)構(gòu)建“制度護航、師資賦能、教學創(chuàng)新、黨建引領(lǐng)”四維推進機制，持續(xù)推動課程思政與專業(yè)教育深度融合，將思政教育有機融入教育教學全過程，逐步形成具有學校特色的育人體系。目前，學校已成功獲批15門省級課程思政示范課程、樣板課程及專創(chuàng)融合課程，課程思政已成為學校育人工作的一張亮麗“名片”。

一、制度護航：構(gòu)建 “頂層設(shè)計 + 基層落實”工作格局

學校制定并實施《新鄉(xiāng)工程學院課程思政實施方案》，確立“教務(wù)牽頭、部門聯(lián)動、學院落實”的協(xié)同工作機制，將思政元素融入要求寫入課程教學大綱，明確知識點融合清單，實現(xiàn)“開課即有思政點、課課都能育人才”的目標。學校還申請立項2024年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目（思政類），構(gòu)建“1131”課程思政育人體系，切實提升教師課程思政育人能力。

學校設(shè)立校級優(yōu)質(zhì)課75門，將課程思政作為項目立項和經(jīng)費支持的重要方向，推動教學改革不斷深化。陳紅芝老師的《植物學》等7門課程兼具思想性與專業(yè)性，入選省級課程思政樣板課程，形成可復制、可推廣的教學案例。該課程在2025年河南省課堂教學創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎，示范效應(yīng)顯著。

二、師資賦能：打造 “分層培訓 + 精準賦能” 成長體系

學校構(gòu)建多維度教師培訓機制，著力提升教師思政育人能力。新進教師培訓中專門設(shè)置課程思政理論與實踐模塊，黨委理論學習中心組圍繞黨的創(chuàng)新理論開展專題學習，確保育人方向正確、內(nèi)容精準。2024年12月，學校組織“課程思政”專題講座，200余名教師現(xiàn)場學習“思政如鹽、融課如水”的實踐方法；2025年4月，校務(wù)顧問陳廣文教授在教學沉浸式培訓中親自示范授課，并通過講課視頻解析、小組研討等方式，指導教師將專業(yè)知識與課程思政內(nèi)容有機結(jié)合，將家國情懷、科學家精神自然融入課堂。各學院也形成特色培訓模式，信息工程學院邀請梁桂珍教授以高等數(shù)學為例，傳授思政元素“基因式融合”技巧，避免標簽化植入。外國語學院院長梁曉冬發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，結(jié)合專業(yè)特點開展課程思政專題培訓，分享育人經(jīng)驗。學校還積極選派教師參加省級課程思政培訓，并通過專題講座、教學沙龍等形式擴大輻射效應(yīng)，實現(xiàn)“一人參訓、全員受益”。

三、教學創(chuàng)新：探索“模式突破 + 以賽促建”融合路徑

學校積極推動教學模式創(chuàng)新。羅艷娟中國語言文學名師工作室牽頭構(gòu)建“三融六創(chuàng)——生成性”教學模式，打造混合式課堂。在《漢字與中國文化》課程中，融入歷史、考古等多學科知識，嵌入“五味”思政元素，形成“興趣導入—拓展延伸”六模塊教學法，累計輻射學生超過三千人。學校堅持以賽促教，舉辦課程思政微課比賽，5項作品獲省級獎項，成為教學范例。2024年，外國語學院張帆老師的《語言學導論》和生物工程學院王秀鴿老師的《有機化學》入選省級課程思政示范課程，展現(xiàn)文理學科融合育人特色。全校各教研室常態(tài)化開展課程思政專題研討與工作交流，通過“同課異構(gòu)”等形式優(yōu)化教學設(shè)計，推動思政內(nèi)容與專業(yè)知識深度融合。

四、黨建引領(lǐng)：激活 “支部聚力 + 資源聯(lián)動”育人動能

學校將課程思政納入教工黨支部組織生活的重要內(nèi)容，通過集體研討、案例分析等形式，提升教師提升思政育人能力。文法學院教工黨支部構(gòu)建 “紅色資源 + 名師工作室 + 社科基地”育人載體，黨員教師將史來賀紀念館事跡等紅色資源融入教學，依托河南省人文社科基地開展鄉(xiāng)村振興實踐研學。該支部成員牽頭獲批省級教改項目 6 項，榮獲省課堂教學創(chuàng)新大賽一等獎、二等獎等多項榮譽，形成“黨建促思政、思政強教學”的良性循環(huán)，并獲評省級高校樣板黨支部稱號。根據(jù)學校辦學定位，教務(wù)處組織教師挖掘課程思政中的工匠精神元素，撰寫教學案例，遴選出100余篇將匯編成冊，用于教師經(jīng)驗分享。

新鄉(xiāng)工程學院通過“四維發(fā)力”，推動課程思政實現(xiàn)從 “形式融入”到“內(nèi)涵生成”的跨越，努力將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，讓每一門課程都飄出“思政味”，每一位教師都挑起“思政擔”，推動思政育人貫穿教育教學全過程，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻“新工力量”。