辦一所不一樣的鄉(xiāng)村學校，讓鄉(xiāng)村孩子同樣能享受到優(yōu)質而適宜的教育——焦作市馬村區(qū)教育系統(tǒng)打破傳統(tǒng)教學模式束縛，通過重構課堂生態(tài)，讓學生由“執(zhí)行者”到“引領者”，從“會做題”到“會講題”，培養(yǎng)小老師、培養(yǎng)小組長、培養(yǎng)學生自主命題，激發(fā)學生內驅力，讓學生獲得成就感和意義感，得到了家長的高度肯定。

近日，焦作市教育局基礎研究院副院長許秋云一行蒞臨焦作市馬村區(qū)陸村學校，開展教育教學調研指導工作。此次調研通過課例展示、座談交流、專題研討等形式，深入了解學校課堂教學實踐與“學為中心”理念的落地情況。

調研期間，專家深入課堂，觀摩了由焦作市馬村區(qū)陸村學校焦恩意執(zhí)教六年級語文課例展示《書戴嵩畫牛》。課堂圍繞“學為中心”的教學理念設計，教師巧妙創(chuàng)設問題情境，引導學生通過小組合作、自主探究的方式主動建構知識，課堂氛圍活躍，學生參與度高，充分展現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位。

在座談會現(xiàn)場，焦作市馬村區(qū)陸村校長王建軍、業(yè)務校長焦恩意分別以《學為中心·素養(yǎng)為本——基于小組合作的教學模式探索》《以愛與智慧 點亮語文課堂新光》作主題發(fā)言，就學校近年來堅定不移地踐行“學為中心”理念，積極探索鄉(xiāng)村學校特色發(fā)展路徑的實踐與思考進行了詳細匯報。 

聽取匯報后，專家與學校管理團隊、教師代表進行了深入的研究交流。許秋云對陸村學校在教育教學改革，特別是以學生自主學習能力培養(yǎng)為核心的課堂變革方面所取得的顯著成效給予了充分肯定。市小學語文教研員袁曉莉、中學語文教研員張雁、教科研員趙安然分別從學科教學、中小學銜接、課題研究等不同角度給予點評，并提出改進建議。馬村區(qū)教育局副局長侯擁華就馬村區(qū)小學段教育教學質量提升工作的整體思考和謀劃進行了介紹。

未來，馬村區(qū)教育系統(tǒng)將持續(xù)強化教研引領賦能，全力推動鄉(xiāng)村教育提質增效，為實現(xiàn)教育優(yōu)質均衡發(fā)展，打造區(qū)域鄉(xiāng)村教育標桿筑牢根基。

（河南省融媒體采編中心 通訊員 李春鴿 都香枝）