11月14日，鄭州中華職業(yè)教育社“加強(qiáng)思想引領(lǐng)探源產(chǎn)教融合”觀摩交流會(huì)在鄭州理工職業(yè)學(xué)院臨港實(shí)訓(xùn)基地圖書館舉行。鄭州中華職業(yè)教育社領(lǐng)導(dǎo)、社務(wù)委員單位負(fù)責(zé)人，各區(qū)縣（市）青年職教社社員，以及鄭州理工職業(yè)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)班子共同參會(huì)。鄭州市職教社副主任張建軍主持會(huì)議并發(fā)表講話。

理事長(zhǎng)馬振紅代表學(xué)校對(duì)張建軍一行表示熱烈歡迎，并圍繞學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)科專業(yè)建設(shè)及應(yīng)用型人才培養(yǎng)等核心方面，介紹了辦學(xué)特色與成效。他指出，學(xué)校為夯實(shí)優(yōu)勢(shì)、打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，始終聚焦“三個(gè)突出”精準(zhǔn)發(fā)力：一是突出抓好學(xué)生的職業(yè)道德教育，強(qiáng)化德育鑄魂。學(xué)校高度重視師德建設(shè)，配齊配強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍并落實(shí)相應(yīng)待遇，秉持“把學(xué)生當(dāng)孩子，把自己當(dāng)家長(zhǎng)”的育人理念，通過(guò)強(qiáng)化勞動(dòng)教育、邀請(qǐng)大國(guó)工匠進(jìn)校園授課、組織優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身分享成長(zhǎng)經(jīng)歷等多元舉措，培育學(xué)生良好品德；依托中共黨史學(xué)習(xí)教育、紅色影視作品觀看、紅色故事宣講等活動(dòng)，厚植學(xué)生家國(guó)情懷。建校以來(lái)，學(xué)校已累計(jì)培養(yǎng)10萬(wàn)名愛崗敬業(yè)、素質(zhì)過(guò)硬的產(chǎn)業(yè)建設(shè)者，畢業(yè)生因能吃苦、守紀(jì)律、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，廣受合作企業(yè)認(rèn)可。二是突出讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用技術(shù)，聚焦技術(shù)賦能，助力成長(zhǎng)成才。學(xué)校深刻回應(yīng)家長(zhǎng)“給我錢、給我物，不如教孩學(xué)技術(shù)”的期盼，堅(jiān)守“授人以技勝予財(cái)物”的育人理念，開設(shè)人工智能技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車等多個(gè)貼合市場(chǎng)需求的專業(yè)，專業(yè)建設(shè)深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，推行學(xué)徒制實(shí)現(xiàn)“課堂到車間”零距離銜接，每年均圓滿完成招生計(jì)劃，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，切實(shí)幫助學(xué)生通過(guò)技能學(xué)習(xí)改變自身命運(yùn)。三是突出抓好產(chǎn)教融合，努力打造辦學(xué)特色。主動(dòng)牽頭或參與多個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，與比亞迪等知名企業(yè)深度合作，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及研發(fā)中心，將企業(yè)課程、生產(chǎn)項(xiàng)目、崗位標(biāo)準(zhǔn)全面融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成特色鮮明、成效顯著的辦學(xué)模式，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)筑牢實(shí)踐根基。

校長(zhǎng)張久銘表示，學(xué)校以服務(wù)區(qū)域發(fā)展為宗旨、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，構(gòu)建特色專業(yè)體系，以四大舉措深化產(chǎn)教融合。一是緊貼產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)布局。構(gòu)建“動(dòng)態(tài)調(diào)整、精準(zhǔn)對(duì)接”的專業(yè)機(jī)制，構(gòu)建起更符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求的專業(yè)體系；打造“集群發(fā)展、資源共享”的專業(yè)群生態(tài)，形成“群內(nèi)協(xié)同、跨界融合”的育人新格局；打造專業(yè)品牌培育理工特色，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—研發(fā)—實(shí)踐”一體化，增強(qiáng)學(xué)生的崗位勝任力與創(chuàng)新能力。二是注重德技并修，創(chuàng)新協(xié)同育人。以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)思政教育，深化“校企協(xié)同、實(shí)境育人”培養(yǎng)路徑，全面引入OBE理念，將工匠精神、勞模精神、勞動(dòng)精神融入人才培養(yǎng)全流程，堅(jiān)持“崗課賽證”技能培養(yǎng)體系，推進(jìn)“課證融合”的創(chuàng)新教學(xué)模式，落實(shí)“雙證書”制度。三是深化產(chǎn)教融合，銜接三鏈協(xié)同。主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)“育人—就業(yè)”無(wú)縫銜接；積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)與行業(yè)工程師聯(lián)合開展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)與課題研究，實(shí)現(xiàn)課堂與車間、理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。四是推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校完善機(jī)制與制度體系，開展“訂單式”培養(yǎng)，依托校企合作企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，賦能畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

鄭州中華職業(yè)教育社社務(wù)委員、鄭州市教育局高等教育處處長(zhǎng)鐘海云講話

鄭州中華職業(yè)教育社社務(wù)委員、鄭州第十四中學(xué)黨委書記馬海峰講話

 鄭州中華職業(yè)教育社社員、鄭州通信科技中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)亞磊講話

 鄭州中華職業(yè)教育社社員、鄭州城市職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)石本立講話

張建軍強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)鄭州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)注入技能人才動(dòng)能，需重點(diǎn)抓好三方面工作：一是以紅色基因?yàn)楦荆温殬I(yè)教育思想根基，將紅色文化融入育人全流程，引導(dǎo)師生厚植家國(guó)情懷、堅(jiān)定職業(yè)信念；二是以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接，圍繞區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)布局、更新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求無(wú)縫銜接；三是以協(xié)同合作為抓手，凝聚政行企校各方合力，打破資源壁壘、深化務(wù)實(shí)合作，共同為鄭州職業(yè)教育發(fā)展保駕護(hù)航。

會(huì)議希望各社員院校以產(chǎn)教融合為核心，深化專業(yè)布局優(yōu)化、強(qiáng)化產(chǎn)教融合型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推動(dòng)思想引領(lǐng)與實(shí)踐教學(xué)深度融合；同時(shí)發(fā)揮中華職教社統(tǒng)戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，搭建跨領(lǐng)域交流合作平臺(tái)。為精準(zhǔn)落實(shí)上述要求，各方分工發(fā)力：鄭州理工職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)深化與比亞迪等企業(yè)的戰(zhàn)略合作，進(jìn)一步完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院的課程設(shè)置與實(shí)訓(xùn)功能；各社員院校積極探索中高職貫通培養(yǎng)模式，暢通技能人才成長(zhǎng)通道；中華職教社則通過(guò)組織專題觀摩交流、開展職業(yè)教育專題調(diào)研，為鄭州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供智力支撐。

會(huì)前，鄭州中華職業(yè)教育社領(lǐng)導(dǎo)、社務(wù)委員會(huì)委員及各區(qū)縣（市）青年職教社社員，在相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，實(shí)地走訪了學(xué)校教學(xué)區(qū)域與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，詳細(xì)察看學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況，對(duì)學(xué)校完善的教學(xué)設(shè)施與規(guī)范的管理體系給予充分肯定。