近日，第二十七屆中國國際高新技術(shù)成果交易會在深圳召開，大會設(shè)置產(chǎn)教融合與科研成果轉(zhuǎn)化專館，并舉辦第二屆產(chǎn)教融合與科教融匯論壇。論壇專家組從創(chuàng)新性、實踐成效數(shù)據(jù)、可復(fù)制推廣價值以及在高交會平臺上的展示潛力等維度對案例進行綜合評議。河南醫(yī)藥大學(xué)3個案例入選《全國產(chǎn)教融合與科教融匯典型案例》。

3個案例分別是醫(yī)學(xué)工程學(xué)院任武等主持參與的《智能醫(yī)學(xué)測試科創(chuàng)育人平臺——足部薄膜壓力開發(fā)為例》、王守英等主持參與的《“AI+醫(yī)工、醫(yī)藥”大學(xué)課堂“教學(xué)練”全場景革新》，藥學(xué)院吳嬌等主持參與的《藥用植物學(xué)野外實踐教學(xué)新范式：云教材與創(chuàng)意標(biāo)本融合》。

《智能醫(yī)學(xué)測試科創(chuàng)育人平臺—足部薄膜壓力開發(fā)為例》案例根據(jù)醫(yī)學(xué)工程專業(yè)交叉特色，依托聯(lián)合上海邑成測試設(shè)備有限公司和醫(yī)學(xué)工程學(xué)院共建的智能醫(yī)學(xué)工程現(xiàn)代測試技術(shù)校企實驗室，以足部薄膜壓力檢測系統(tǒng)的研發(fā)為抓手，融入創(chuàng)新實踐與科研訓(xùn)練，通過傳感器設(shè)計、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)開發(fā)與智能算法分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與研發(fā)全流程；平臺與企業(yè)共同開發(fā)柔性薄膜壓力測試裝置與智能步態(tài)分析系統(tǒng)，實現(xiàn)了足底壓力動態(tài)分布的精確檢測與臨床輔助評估功能。該成果已應(yīng)用于教育教學(xué)、學(xué)科競賽和足底穿戴設(shè)計等方向，形成了以“科研促教、產(chǎn)學(xué)共育、醫(yī)工融合”為特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

《“AI+醫(yī)工、醫(yī)藥”大學(xué)課堂“教學(xué)練”全場景革新》案例將人工智能技術(shù)與醫(yī)藥教育深度融合，構(gòu)建了“產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新+智能治理現(xiàn)代化”的雙輪驅(qū)動模式。通過與上海和今科技合作，打造了先進的醫(yī)藥 AI 教育生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育向智能化、數(shù)字化教育的轉(zhuǎn)型升級。案例在我院醫(yī)學(xué) AI 課程體系建設(shè)、校企協(xié)同育人、智能分析等方面取得初步成效。

《藥用植物學(xué)野外實踐教學(xué)新范式：云教材與創(chuàng)意標(biāo)本融合》案例為破解傳統(tǒng)藥用植物學(xué)野外實踐教學(xué)資源有限、學(xué)生參與度不高等難題，創(chuàng)新性地構(gòu)建了融合云教材、小組協(xié)作與創(chuàng)意標(biāo)本制作的教學(xué)新模式。該模式以自編的《南太行特色藥用植物野外識別與現(xiàn)代應(yīng)用》云教材為基礎(chǔ)，提供豐富的多媒體資源；以任務(wù)驅(qū)動的小組協(xié)作為核心，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與溝通能力；以創(chuàng)意標(biāo)本制作為特色，激發(fā)創(chuàng)造力與動手能力。模式還通過融入生態(tài)文明與中醫(yī)藥文化等思政元素，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的協(xié)同發(fā)展，為相關(guān)學(xué)科的實踐教學(xué)改革提供了可借鑒的創(chuàng)新范式。