為貫徹落實教育部《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021-2025）》文件精神和河南省教育廳相關要求，鄭州商學院接受了教育部本科教育教學審核評估。

12月1日至12月3日，教育部本科教育教學審核評估專家組組長、大連理工大學原副校長李志義，專家組副組長、陜西理工大學原副校長馮小明，大連藝術(shù)學院校長姜茂發(fā)、江西科技學院校長張海濤、中國勞動關系學院副校長李珂、河南科技大學副校長侯小改、陜西國際商貿(mào)學院校長助理王文博、廣西大學教務處處長耿葵花、河南理工大學音樂學院副院長王慶花，項目管理員梁麗，秘書李穎輝、姚建國一行12人對該校開展入校評估考察。

12月3日，本科教育教學審核評估專家意見交流會在鄭州商學院成功大會堂三樓會議室召開。教育部本科教育教學審核評估專家組全體成員，河南省教育廳黨組成員、副廳長朱自鋒，省教育廳高等教育處處長閆治國，河南省高等學校教育教學評估管理服務中心主任祝玉華，以及鄭州商學院董事長王育華、執(zhí)行董事陳堅德、黨委書記吳建軍、校長吳澤強、董事長助理陳宗緯等全體校領導，各職能部門、教學單位主要負責人出席專家意見交流會。會議由馮小明主持。

在專家意見交流會上，李志義代表專家組向?qū)W校交流審核評估整體情況，充分肯定了學校本科教育教學成績。專家組一致認為，學校高度重視審核評估工作，切實凝聚思想共識、匯聚奮進力量，為學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力：一是賡續(xù)教育家情懷，傾心傾力辦教育；二是堅持黨的領導，立德樹人成效顯著；三是堅持服務地方，人才培養(yǎng)特色鮮明；四是堅持改革創(chuàng)新，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高；五是堅持五育并舉，學生素質(zhì)全面提升。在審核評估過程中，學校表現(xiàn)出優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)能力，各環(huán)節(jié)銜接緊密、嚴謹規(guī)范，充分彰顯了鄭商人錨定卓越、久久為功的奮進姿態(tài)。學校對標高質(zhì)量發(fā)展要求持續(xù)精進，在教學條件、育人環(huán)境等領域?qū)崿F(xiàn)全面改善，辦學品牌持續(xù)擦亮、綜合實力穩(wěn)步攀升，深刻踐行了民辦高校的責任與擔當。

與會專家組成員結(jié)合任務分工，逐一進行個人意見交流，就影響學校本科教育教學高質(zhì)量發(fā)展的核心問題，深入“問診把脈”，從人才培養(yǎng)過程、教學資源建設、師資隊伍建設、學生發(fā)展、質(zhì)量文化建設等方面提出了指導性意見和建議。

朱自鋒在講話中對學校近年來本科教育教學改革和事業(yè)發(fā)展取得的成效給予了充分肯定，就此次審核評估和學校今后發(fā)展提出了明確要求：一是“一份感激”，感激各位高水平專家的辛勤付出。認為此次評估既是對學校辦學質(zhì)量的“全面體檢”，更是一次高水平的“精準導航”。二是“一次強化”，強化于超越工具理性的價值理性。他強調(diào)，面對教育“百年未有之大變局”，必須超越工具理性，落實立德樹人根本任務，強化教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性，始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命。三是“一場改革”，改革舊有的模式和路徑依賴。要永葆學校發(fā)展活力，培育新動能，塑造新模式，走出一條獨特的鄭商模式。四是“一份提升”，提升辦學品質(zhì)。要牢固確立人才培養(yǎng)在高校的中心地位，牢固確立本科教學的基礎地位，牢牢抓住質(zhì)量這一永恒的主題，辦有高質(zhì)量的教育。五是“一場跋涉”，跋涉于中國式高等教育現(xiàn)代化建設的宏圖當中。勉勵學校將評估視為新征程的起點，堅守辦學初心，將專家意見轉(zhuǎn)化為生動實踐，做河南民辦高等教育改革與發(fā)展的先鋒。

朱自鋒寄語鄭商三點希望：一是希望學校緊抓機遇，咬定教學中心和質(zhì)量不放松；二是希望學校堅持問題導向，以改促強，培育和踐行優(yōu)秀的質(zhì)量文化；三是希望學校立足當下、著眼長遠，豪邁地融入河南乃至國家現(xiàn)代化建設的宏圖實踐當中。

一是提高站位，夯實責任。把思想和行動統(tǒng)一到落實立德樹人根本任務和提高本科教育教學質(zhì)量上來，把抓好問題整改作為當前和今后一個時期的重要任務，積極落實各項整改工作。二是精心組織，細化措施。全面梳理、專題研究反饋的問題和建議，列出問題清單，制定整改方案，建立整改臺賬，確保有效完成整改任務，切實提升學校本科教育教學質(zhì)量。三是強化成效，以評促強。不斷總結(jié)凝練人才培養(yǎng)特色，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出積極貢獻。

入校考察期間，專家組一行集中考察了“真理之光”思政主題教育體驗中心、經(jīng)濟管理實驗中心、眾創(chuàng)空間、工學實驗中心、商業(yè)藝術(shù)實驗中心等場所。

根據(jù)工作安排，專家組成員分別赴校內(nèi)各單位及相關校外實習實踐基地，通過實地走訪、聽課看課、訪談座談及資料調(diào)閱等多種形式，對鄭州商學院本科教育教學情況進行了深入、綜合的評估考察。