“學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)就能走進(jìn)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，和企業(yè)負(fù)責(zé)人面對(duì)面聊職業(yè)發(fā)展，這門課完全打破了我對(duì)‘職業(yè)生涯課’的刻板印象。”許昌學(xué)院一名2025級(jí)新生在課后分享中這樣說道。

在剛剛過去的一個(gè)月，許昌學(xué)院創(chuàng)新性重構(gòu)大學(xué)生職業(yè)生涯課程，以“場(chǎng)景遷移、科技賦能、賽教聯(lián)動(dòng)”為核心，將產(chǎn)教、科教、思政深度融合，成功輻射4800余名2025級(jí)新生。這門原本偏向理論的課程，已轉(zhuǎn)變?yōu)閺V受好評(píng)的“沉浸式實(shí)踐課堂”，為許昌學(xué)院新生的大學(xué)生涯點(diǎn)亮了第一盞導(dǎo)航燈。

產(chǎn)教融合：把課堂“搬”進(jìn)產(chǎn)業(yè)一線

“以前我對(duì)企業(yè)的認(rèn)知還停留在課本上，直到走進(jìn)大學(xué)科技園，看到真實(shí)的企業(yè)架構(gòu)，聽企業(yè)負(fù)責(zé)人講行業(yè)趨勢(shì)，我才明白職場(chǎng)需要什么樣的能力。”參與課程實(shí)踐的電子信息工程專業(yè)學(xué)生劉靜輝表示。

許昌學(xué)院打破傳統(tǒng)課堂邊界，將職業(yè)生涯課程與產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景緊密綁定。一方面，課程直接對(duì)接校園招聘會(huì)，為大一學(xué)生設(shè)計(jì)“招聘會(huì)任務(wù)單”，讓學(xué)生以“準(zhǔn)求職者”身份體驗(yàn)簡(jiǎn)歷投遞、企業(yè)溝通，提前熟悉就業(yè)市場(chǎng)需求；另一方面，組織學(xué)生走進(jìn)大學(xué)科技園，實(shí)地參觀在孵企業(yè)的辦公環(huán)境與業(yè)務(wù)流程，與企業(yè)負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流職業(yè)發(fā)展路徑，并通過校友分享成長(zhǎng)故事，直觀感受行業(yè)發(fā)展與職業(yè)機(jī)遇。

“我們就是要讓學(xué)生跳出‘課本里的職業(yè)’，在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中建立職業(yè)認(rèn)知。”課程負(fù)責(zé)人孔令玲介紹。學(xué)院通過產(chǎn)教融合，已幫助近千名學(xué)生明確職業(yè)方向，部分學(xué)生還與企業(yè)達(dá)成實(shí)習(xí)意向。

科技+賽事：激活專創(chuàng)融合新動(dòng)能

“有了‘XCU職創(chuàng)小助理’，課后梳理職業(yè)規(guī)劃知識(shí)特別高效，遇到問題還能隨時(shí)咨詢。”提及課程中的智慧工具，許昌學(xué)院食品質(zhì)量與安全專業(yè)的學(xué)生呂錦冉贊不絕口。

許昌學(xué)院在課程中引入多項(xiàng)科技手段，配置豆包智能體“XCU職創(chuàng)小助理”，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，同時(shí)運(yùn)用知識(shí)圖譜梳理職業(yè)規(guī)劃核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)框架。此外，許昌學(xué)院還實(shí)行“課賽貫通”模式，將課程直接對(duì)接職業(yè)規(guī)劃大賽，在課堂中設(shè)置大賽專項(xiàng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過模擬比賽、案例分析、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)等形式，提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力與創(chuàng)新意識(shí)。

課程教師張素君表示，科技賦能與賽事驅(qū)動(dòng)的結(jié)合，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)與職業(yè)能力的協(xié)同提升。

思政融入：培育有擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)新人

“校友放棄大城市高薪，回鄉(xiāng)創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的故事，讓我明白職業(yè)選擇不僅要考慮個(gè)人發(fā)展，更要結(jié)合社會(huì)需求。”在聽完校友分享后，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生李雨帆在學(xué)習(xí)日志中寫道。

許昌學(xué)院將思想政治教育融入課程全過程，通過企業(yè)負(fù)責(zé)人分享行業(yè)責(zé)任、校友講述扎根基層的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，以及開展大國(guó)工匠的職業(yè)精神案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展同頻”的職業(yè)觀。同時(shí)，在職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)“社會(huì)責(zé)任”“職業(yè)道德”等內(nèi)容，幫助學(xué)生在明確職業(yè)方向的同時(shí)，筑牢正確的價(jià)值觀根基。

“職業(yè)生涯教育不只是‘找工作的教育’，更是‘成人成才的教育’。”許昌學(xué)院招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人表示。未來，許昌學(xué)院將繼續(xù)深化多維度融合的課程改革，進(jìn)一步鏈接更多產(chǎn)業(yè)資源，升級(jí)智慧教學(xué)工具，讓職業(yè)生涯課程成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的“引路石”，為社會(huì)培養(yǎng)更多有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才。