近日，省教育廳正式公布2025年河南省高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目入選名單，鄭州理工職業(yè)學院經貿管理學院申報的《新時代“楓橋經驗”賦能“一站式”學生平安社區(qū)高效能治理新“楓景”》項目，在全省眾多申報項目中脫穎而出，成功入選高校“一站式”學生社區(qū)省級精品項目。此次獲批的核心亮點在于項目深度凝練治理理論、創(chuàng)新構建特色范式。

作為學校深耕高校治理創(chuàng)新的標志性成果，該項目緊扣教育部“深化‘一站式’學生社區(qū)綜合管理模式改革”要求，以新時代“楓橋經驗”為理論根基，立足職業(yè)教育類型特征，在實踐探索中凝練形成“四鏈融合·職教楓橋”治理理論體系，破解了傳統(tǒng)高校治理中黨建與業(yè)務“兩張皮”、技術與管理“數(shù)據(jù)孤島”、育人與治理“目標割裂”等結構性難題，其理論創(chuàng)新性與實踐指導性成為項目成功入選省級精品建設項目的核心支撐，為職業(yè)院校“一站式”社區(qū)治理提供了系統(tǒng)性理論解決方案

理論創(chuàng)新破局：構建“四鏈融合”治理模型

該項目在理論層面實現(xiàn)重大突破，創(chuàng)新提出“黨建引領鏈-數(shù)字賦能鏈-職教特色鏈-平安建設鏈”四鏈融合治理模型，為高校社區(qū)治理提供了可遷移的方法論框架。

黨建引領鏈以“黨建網(wǎng)格化治理理論”為核心，通過“黨總支-黨支部-黨小組-黨員責任區(qū)”四級響應機制，將政治引領嵌入社區(qū)管理全流程，破解“黨建懸浮化”問題，實現(xiàn)治理方向與育人目標精準對接；數(shù)字賦能鏈依托“治理數(shù)字化理論”，構建全周期智慧治理平臺，推動治理從“經驗驅動”向“數(shù)據(jù)驅動”轉型，實現(xiàn)訴求響應、風險預警、矛盾調解的智能化升級；職教特色鏈以“產教共治理論”為支撐，創(chuàng)新校企協(xié)同治理機制，將企業(yè)管理理念與校園治理深度融合，實現(xiàn)“治理實踐”與“職業(yè)素養(yǎng)培育”雙向賦能；平安建設鏈基于“多元治理理論”，通過“人防、物防、技防、心防”四防并舉，構建全員參與的安全治理共同體，筑牢校園安全穩(wěn)定防線。這一模型將分散的治理要素系統(tǒng)化、碎片化的實踐經驗理論化，有效推動治理效能與育人質量同步提升，成為評審專家高度認可的理論創(chuàng)新點。

范式重構突圍：首創(chuàng)“產教融合型楓橋治理”理論 

立足職業(yè)教育獨特屬性，該項目突破傳統(tǒng)高校治理研究偏重普通教育的局限，首創(chuàng)“產教融合型楓橋治理”理論范式，填補了高職治理領域的理論空白。

該范式構建“校企共治-文化建設-技能賦能”三維理論體系，明確了職業(yè)教育背景下“楓橋經驗”的轉化路徑：通過“規(guī)則轉化、人員轉化、場景轉化”三大機制，將企業(yè)6S管理標準、精益管理理念移植至校園治理，形成“校園治理-職場素養(yǎng)-企業(yè)用人”的良性循環(huán)；以“企業(yè)文化進社區(qū)”為載體，實現(xiàn)價值理念共融、行為規(guī)范共育、實踐能力共升，讓職業(yè)素養(yǎng)培育融入日常治理；設立“企業(yè)治理實踐崗”“社區(qū)治理導師”等載體，將治理過程轉化為技能實訓場景，達成“治理即育人”的核心目標。 這一特色理論范式既堅守了新時代“楓橋經驗”“黨建引領、多方協(xié)同、人民至上”的核心要義，又充分彰顯了職業(yè)教育“產教融合、校企合作”的類型特征，成為該項目區(qū)別于其他申報項目的核心競爭力。

理論落地生根：實踐創(chuàng)新彰顯理論生命力

凝練的治理理論在“博學社區(qū)”的實踐中落地生根、成效顯著，為理論創(chuàng)新提供了堅實的實踐支撐。

黨建引領鏈下的“紅色議事廳”閉環(huán)機制，讓學生從“被動管理”轉變?yōu)椤爸鲃又卫怼保行Ы鉀Q了一批急難愁盼問題，成為“矛盾不上交、平安不出事”的高校范本；數(shù)字賦能鏈支撐的“楓橋e站”智慧平臺，構建起“訴求上報-矛盾調解-風險預警-服務評價”全流程閉環(huán)，實現(xiàn)服務精準化、治理智能化；職教特色鏈驅動的校企共治模式，讓學生在社區(qū)治理中提前錘煉職場能力，獲得合作企業(yè)高度認可；平安建設鏈打造的“分級響應-多元協(xié)同”調解機制與“三維聯(lián)動”消防治理體系，全方位守護學生安全成長。

實踐證明，“四鏈融合·職教楓橋”治理理論體系具有極強的可操作性與可復制性，這也是該項目能夠從全省眾多申報項目中脫穎而出的關鍵所在。

此次省級精品建設項目的成功獲批，是對鄭州理工職業(yè)學院經貿管理學院治理理論創(chuàng)新與實踐探索的雙重肯定。下一步，學院將以項目建設為契機，持續(xù)深化“四鏈融合”治理模型與“產教融合型楓橋治理”范式的研究與推廣，編撰《職教楓橋治理手冊》，推動理論成果向更多高職院校輻射。同時，進一步完善理論實踐路徑，強化黨建與數(shù)字治理、產教融合的深度融合，讓治理理論在實踐中不斷豐富完善，為高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化貢獻更多“鄭理智慧”，讓新時代“楓橋經驗”在高等教育領域綻放出更加絢麗的光彩。