立足“健康中國”戰(zhàn)略縱深推進、體教融合改革攻堅的時代方位，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院智能建造學(xué)院始終錨定“為黨育人、為國育才”根本方向，將立德樹人根本任務(wù)與師生健康發(fā)展需求深度契合。每日暮色浸染校園之時，晚7至8點的操場便成為政策落地的生動場景——大屏光影流轉(zhuǎn)，輕快旋律奏響，智能建造學(xué)院以學(xué)校“六早文化”為精神根脈，牽頭打造的晚間校園健身操，正將師生從案前引向運動場，在歡聲笑語的節(jié)律協(xié)作中釋放活力、凝聚溫情。這項以強身健體為初衷的校園活動，早已超越單純的運動范疇，在節(jié)律與協(xié)作中構(gòu)建“體教融合、德技并修”的育人新生態(tài)，為培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的新時代人才寫下生動注腳。

以體鑄身，涵養(yǎng)自律之基。體育是“五育并舉”的活性樞紐，更是職業(yè)素養(yǎng)的培育根基。學(xué)校將“跑早操”與“早起床”銜接、“晚間操”與“早睡覺”呼應(yīng)，構(gòu)建起貫穿晝夜的運動作息閉環(huán)。這種“運動+習(xí)慣”的培育模式，不僅通過規(guī)律鍛煉提升了學(xué)生的心肺功能與體能儲備，更在日復(fù)一日的堅持中塑造著自律品格,讓學(xué)生在青年時期就建立起“健康生活”的底層邏輯，為終身發(fā)展筑牢根基。

以操聚氣，厚植共育之壤。健身操是“師生共育+文化浸潤”的雙向賦能。晚間健身操環(huán)節(jié)，當音樂響起，老師們放下身份標簽，與學(xué)生并肩而立、同步起舞，學(xué)生的笑容感染著身邊的老師，曾經(jīng)課堂上的“教與學(xué)”，化作此刻運動場上的“共參與、同歡樂”，讓校園真正成為“師生共建”的成長空間。從運動場延伸到課堂、宿舍，形成了“人人講健康、處處有活力”的校園文化氛圍。

以融踐行，彰顯立人之旨。學(xué)校健身操的實踐正是對《學(xué)生體質(zhì)強健計劃》中“深化學(xué)校體育改革，推動體教融合”的創(chuàng)造性落實。沒有將“每天2小時體育活動”簡單等同于“增加體育課”，而是通過“跑早操”銜接“早起床”、“晚間操”呼應(yīng)“早睡覺”，將體育鍛煉嵌入學(xué)生作息閉環(huán)，既保障了運動時長，又避免了“運動與學(xué)習(xí)割裂”的問題；同時，以“六早文化”為紐帶，將體育與德育、智育、勞育深度融合，真正實現(xiàn)了“五育并舉”的育人目標。

學(xué)校將持續(xù)深耕體教融合之路，豐富健身操實踐內(nèi)涵外延，以其錘煉青年意志、凝聚集體力量、賦能行業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)子厚植“強國有我”信念、砥礪“建功有我”擔(dān)當，用青春之力托舉民族復(fù)興夢想。