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河南師范大學(xué):“三維協(xié)同”賦能卓越教師培養(yǎng)提質(zhì)增效

發(fā)布時間:2026年01月07日17:32 來源:河南師范大學(xué)

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與基礎(chǔ)教育改革縱深推進(jìn)的背景下,如何破解師范生“本領(lǐng)恐慌”與“實踐焦慮”并存的成長困境,打通“學(xué)”與“教”的最后一公里?河南師范大學(xué)緊扣立德樹人根本任務(wù),充分發(fā)揮承辦“河南省萬名中小學(xué)校長培訓(xùn)班”的獨(dú)特資源優(yōu)勢,由校團(tuán)委牽頭打造“智匯名師講堂”第二課堂精品項目,以“一線名師引智+模塊化課程賦能+全景式認(rèn)知塑造”為核心路徑,構(gòu)建起“師德鑄魂、技能立身、素養(yǎng)賦能”三位一體的培育體系,打破高校與基礎(chǔ)教育的“無形圍墻”,塑造“政府—高校—中小學(xué)”協(xié)同育人新格局,為新時代師范人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制、可推廣的實踐樣本。

 


聚焦“思想引領(lǐng)”,把“大先生”風(fēng)范轉(zhuǎn)化為育人“活教材”


學(xué)校將弘揚(yáng)教育家精神作為師范生培養(yǎng)的“第一必修課”,堅持以德立身、以文化人,打造“行走的思政課堂”。遴選安陽市殷都區(qū)許家溝鄉(xiāng)許家溝小學(xué)校長藺瑞云、濮陽縣城東辦育棟小學(xué)副校長魏斐等20余位扎根鄉(xiāng)村、深耕一線的校長、名師,組建高水平“師德宣講團(tuán)”。堅持思想引領(lǐng)與師德培育相統(tǒng)一的理念,通過“沉浸式宣講+案例式教學(xué)”的創(chuàng)新形式,將一線教育工作者的鄉(xiāng)村堅守、仁愛之心及育人智慧轉(zhuǎn)化為生動的思政教材,深度剖析新時代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過“身邊人講身邊事”的方式,將抽象的職業(yè)道德規(guī)范具象化為可感可學(xué)的榜樣力量,有效引導(dǎo)師范生在價值共鳴中厚植教育情懷,切實扣好職業(yè)生涯的“第一粒扣子”,彰顯學(xué)校“精育良才、教育報國”的使命擔(dān)當(dāng)。

 


精進(jìn)“能力錘煉”,把“真問題”破解轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)“必修課”


針對師范生培養(yǎng)中“理論功底深、實戰(zhàn)能力弱”的現(xiàn)實痛點,學(xué)校堅持問題導(dǎo)向,精準(zhǔn)對接基礎(chǔ)教育改革前沿,打造技能提升的“實戰(zhàn)金課”。充分挖掘一線名師的教學(xué)智慧,依托“教學(xué)技能”與“班級管理”核心模塊,邀請河南省模范教師李美艷、濮陽市優(yōu)秀教師田茹、駐馬店市第三十六小學(xué)教師張仙菊等一線骨干教師進(jìn)校授課。重點圍繞“教學(xué)評一體化設(shè)計”、“清單式高效備課”、“班級文化微系統(tǒng)構(gòu)建”等關(guān)鍵環(huán)節(jié),引入“課堂導(dǎo)入微策略”、“元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)”等前沿教學(xué)方法,開展“菜單式、嵌入式”精準(zhǔn)指導(dǎo)。將隱性的實踐經(jīng)驗顯性化、課程化,有效填補(bǔ)了傳統(tǒng)大學(xué)課堂的實踐盲區(qū),顯著提升了師范生應(yīng)對復(fù)雜教育情境的崗位勝任力,實現(xiàn)了從“站上講臺”到“站穩(wěn)講臺”的跨越。

 


錨定“生涯引航”,把“新趨勢”變革轉(zhuǎn)化為成長“風(fēng)向標(biāo)”


面對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提速、教師職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵持續(xù)拓展的新挑戰(zhàn),針對師范生職業(yè)規(guī)劃迷茫、角色認(rèn)知滯后、未來教育適配能力不足等痛點,學(xué)校為“未來名師班”聘任一批深耕基礎(chǔ)教育一線、具備豐富教育管理經(jīng)驗的校外導(dǎo)師,與校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師形成協(xié)同育人合力,搭建全周期成長支持橋梁。專門設(shè)置“職業(yè)發(fā)展”與“未來教育”兩大前沿模塊:“職業(yè)發(fā)展”模塊聚焦職業(yè)規(guī)劃制定、就業(yè)競爭力提升、家校協(xié)同策略等核心內(nèi)容;“未來教育”模塊重點強(qiáng)化數(shù)字素養(yǎng)、跨學(xué)科教學(xué)、心理健康教育等關(guān)鍵能力培育。通過全周期深度輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)員深刻把握人工智能時代教師角色重塑的核心要求,推動其實現(xiàn)從“知識傳遞者”到“學(xué)生成長設(shè)計者”的理念升級,助力學(xué)子重塑職業(yè)認(rèn)知、確立終身學(xué)習(xí)理念,錘煉“長期從教、終身從教”的職業(yè)韌性,為未來教育生涯精準(zhǔn)錨定發(fā)展航向。


責(zé)編:梅瑞祥 二審:時高璽 三審:張舸

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